Programme des cours 2026-2027
| Vue cycle du programme des cours | Bl | Or | Th | Pr | Au | Cr | |||||||||||||||
| Cours obligatoires (B1 : 60Cr, B2 : 60Cr, B3 : 60Cr) | |||||||||||||||||||||
| Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 1, Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 1, LGEV1111-A-a - Sophie DEFAUX | B1 | Q1 | 60 | - | - | 5 | |||||||||||||||
| Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 1, Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 1, LGEV1111-A-a - Sophie DEFAUX | |||||||||||||||||||||
| Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 2, Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 2, LGEV1112-A-a - Nathalie DELATTRE | B1 | Q2 | 60 | - | - | 5 | |||||||||||||||
| Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 2, Langue anglaise et initiation à l'approche didactique 2, LGEV1112-A-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 1, Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 1, LGEV1121-A-a - Nathalie DELATTRE | B1 | Q1 | 60 | - | - | 5 | |||||||||||||||
| Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 1, Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 1, LGEV1121-A-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 2, Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 2, LGEV1122-A-a - Véronique MAON | B1 | Q2 | 60 | - | - | 5 | |||||||||||||||
| Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 2, Langue néerlandaise et initiation à l'approche didactique 2, LGEV1122-A-a - Véronique MAON | |||||||||||||||||||||
| Aspects culturels liés à la didactique de l'anglais et du néerlandais | B1 | Q2 | 5 | ||||||||||||||||||
| Aspects culturels liés à la didactique de l'anglais et du néerlandais | |||||||||||||||||||||
| - | Culture et didactique du néerlandais, LGEV1101-B-a - Nathalie DELATTRE | 30 | - | - | |||||||||||||||||
| Culture et didactique du néerlandais, LGEV1101-B-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| - | Culture et didactique de l'anglais, LGEV1101-A-a - Nathalie DELATTRE | 30 | - | - | |||||||||||||||||
| Culture et didactique de l'anglais, LGEV1101-A-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| L'enseignement des langues germaniques en primaire : s'initier aux pratiques, L'enseignement des langues germaniques en primaire : s'initier aux pratiques, LGEV1102-A-a - Sophie DEFAUX | B1 | Q2 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| L'enseignement des langues germaniques en primaire : s'initier aux pratiques, L'enseignement des langues germaniques en primaire : s'initier aux pratiques, LGEV1102-A-a - Sophie DEFAUX | |||||||||||||||||||||
| Questions méthodologiques liées aux disciplines | B1 | TA | 6 | ||||||||||||||||||
| Questions méthodologiques liées aux disciplines | |||||||||||||||||||||
| - | Ateliers méthologiques, LGEV1100-B-a - Natacha BIVER, Nathalie DELATTRE | 48 | - | - | |||||||||||||||||
| Ateliers méthologiques, LGEV1100-B-a - Natacha BIVER, Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| - | Approches méthodologiques et pédagogiques des disciplines, LGEV1100-A-a - Natacha BIVER | 24 | - | - | |||||||||||||||||
| Approches méthodologiques et pédagogiques des disciplines, LGEV1100-A-a - Natacha BIVER | |||||||||||||||||||||
| Transition vers l'enseignement supérieur et outils d'apprentissage | B1 | Q1 | 4 | ||||||||||||||||||
| Transition vers l'enseignement supérieur et outils d'apprentissage | |||||||||||||||||||||
| - | Initiation à la recherche documentaire, ENSV1200-C-a - Florence ANDRÉ, Véronique DETROUX | 8 | - | - | |||||||||||||||||
| Initiation à la recherche documentaire, ENSV1200-C-a - Florence ANDRÉ, Véronique DETROUX | |||||||||||||||||||||
| - | Acculturation à l'enseignement supérieur, ENSV1200-A-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Jean BRUNELLI, Gaëlle DE CUYPER, Louise DEGHORAIN, Jean-Marc DE LAEVER, Gaétan de SAINT MOULIN, Florie ETIENNE, Florie ETIENNE, Elise GAUTHY, Sophie HAUFMAN, Marie JENNEQUIN, Nathalie JONES, Xavier LIESENBORGHS, Patricia PAUWELS, Roxane PEIGNEUR, Véronique PICRON, Barbara RADOMME, Magali SIROUL, Caroline TORDOIR, Elise VAN SCHINGEN | 16 | - | - | |||||||||||||||||
| Acculturation à l'enseignement supérieur, ENSV1200-A-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Jean BRUNELLI, Gaëlle DE CUYPER, Louise DEGHORAIN, Jean-Marc DE LAEVER, Gaétan de SAINT MOULIN, Florie ETIENNE, Florie ETIENNE, Elise GAUTHY, Sophie HAUFMAN, Marie JENNEQUIN, Nathalie JONES, Xavier LIESENBORGHS, Patricia PAUWELS, Roxane PEIGNEUR, Véronique PICRON, Barbara RADOMME, Magali SIROUL, Caroline TORDOIR, Elise VAN SCHINGEN | |||||||||||||||||||||
| - | Sensibilisation à l'apprentissage collaboratif, ENSV1200-D-a - Gaëlle DE CUYPER, Florie ETIENNE, Elise GAUTHY, Patricia PAUWELS, Elise VAN SCHINGEN | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Sensibilisation à l'apprentissage collaboratif, ENSV1200-D-a - Gaëlle DE CUYPER, Florie ETIENNE, Elise GAUTHY, Patricia PAUWELS, Elise VAN SCHINGEN | |||||||||||||||||||||
| - | Renforcement des compétences numériques, ENSV1200-B-a - Catherine LEBEAU, Alexis MACQ | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Renforcement des compétences numériques, ENSV1200-B-a - Catherine LEBEAU, Alexis MACQ | |||||||||||||||||||||
| Stage d'observation et immersion | B1 | TA | 5 | ||||||||||||||||||
| Stage d'observation et immersion | |||||||||||||||||||||
| - | Ateliers méthodologiques, ESTV1310-B-a - Florence ANDRÉ, Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, David BUSTO, François COLLARD, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Etienne HACKEN, Murielle JANSSEN, Murielle JANSSEN, Laurence MARTIN, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | 36 | - | - | |||||||||||||||||
| Ateliers méthodologiques, ESTV1310-B-a - Florence ANDRÉ, Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, David BUSTO, François COLLARD, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Etienne HACKEN, Murielle JANSSEN, Murielle JANSSEN, Laurence MARTIN, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | |||||||||||||||||||||
| - | Stage, ESTV1310-A-a - David BUSTO, François COLLARD, Angela FICO, Murielle JANSSEN, Gaëtan THAUVOYE | 24 | - | - | |||||||||||||||||
| Stage, ESTV1310-A-a - David BUSTO, François COLLARD, Angela FICO, Murielle JANSSEN, Gaëtan THAUVOYE | |||||||||||||||||||||
| Identité professionnelle 1, Construction identité professionnelle 1, ENSV1301-A-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Natacha BIVER, Elena BORGHESE, Jean-Philippe DUPONT, Jessy KETELS, Véronique PICRON, Céline VAN CAUWENBERGHE, Laurence VANSPEYBROECK | B1 | Q2 | 24 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Identité professionnelle 1, Construction identité professionnelle 1, ENSV1301-A-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Natacha BIVER, Elena BORGHESE, Jean-Philippe DUPONT, Jessy KETELS, Véronique PICRON, Céline VAN CAUWENBERGHE, Laurence VANSPEYBROECK | |||||||||||||||||||||
| Apprenant et apprentissages | B1 | Q1 | 6 | ||||||||||||||||||
| Apprenant et apprentissages | |||||||||||||||||||||
| - | Les méthodes et pratiques d'observation, ENSV1400-C-a - Marie DELMARQUETTE, Jean-Philippe DUPONT, Jérémie LAMON, Virginie LEROISSE, Véronique LEROY, Emmanuelle PAUL, Magali SIROUL, Céline VAN CAUWENBERGHE, Laurence VANSPEYBROECK | 42 | - | - | |||||||||||||||||
| Les méthodes et pratiques d'observation, ENSV1400-C-a - Marie DELMARQUETTE, Jean-Philippe DUPONT, Jérémie LAMON, Virginie LEROISSE, Véronique LEROY, Emmanuelle PAUL, Magali SIROUL, Céline VAN CAUWENBERGHE, Laurence VANSPEYBROECK | |||||||||||||||||||||
| - | Les processus d'apprentissage, ENSV1400-B-a - Marie DELMARQUETTE, Jean-Philippe DUPONT, Virginie LEROISSE, Véronique LEROY, Emmanuelle PAUL, Magali SIROUL | 10 | - | - | |||||||||||||||||
| Les processus d'apprentissage, ENSV1400-B-a - Marie DELMARQUETTE, Jean-Philippe DUPONT, Virginie LEROISSE, Véronique LEROY, Emmanuelle PAUL, Magali SIROUL | |||||||||||||||||||||
| - | Les caractéristiques de l'apprenant, ENSV1400-A-a - Marie DELMARQUETTE, Jean-Philippe DUPONT, Virginie LEROISSE, Véronique LEROY, Emmanuelle PAUL, Magali SIROUL | 20 | - | - | |||||||||||||||||
| Les caractéristiques de l'apprenant, ENSV1400-A-a - Marie DELMARQUETTE, Jean-Philippe DUPONT, Virginie LEROISSE, Véronique LEROY, Emmanuelle PAUL, Magali SIROUL | |||||||||||||||||||||
| Questions générales en sciences de l'éducation, Questions générales en sciences de l'éducation, ENSU1500-A-a - Samir BARBANA, Simon ENTHOVEN, Cédric LEDENT | B1 | Q1 | 30 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Questions générales en sciences de l'éducation, Questions générales en sciences de l'éducation, ENSU1500-A-a - Samir BARBANA, Simon ENTHOVEN, Cédric LEDENT | |||||||||||||||||||||
| Maitrise de la langue française | B1 | TA | 5 | ||||||||||||||||||
| Maitrise de la langue française | |||||||||||||||||||||
| - | Maitrise de la langue française partie A, ESTV1700-A-a - Sophie HAUFMAN, Laurence MARTIN | 24 | - | - | |||||||||||||||||
| Maitrise de la langue française partie A, ESTV1700-A-a - Sophie HAUFMAN, Laurence MARTIN | |||||||||||||||||||||
| - | Maitrise de la langue française partie B, ESTV1700-B-a - Elise BARBIER, Sophie HAUFMAN, Laurence MARTIN | 36 | - | - | |||||||||||||||||
| Maitrise de la langue française partie B, ESTV1700-B-a - Elise BARBIER, Sophie HAUFMAN, Laurence MARTIN | |||||||||||||||||||||
| Langue anglaise et renforcement de la didactique 1, Langue anglaise et renforcement de la didactique 1, LGEV2111-A-a - Sophie DEFAUX | B2 | Q1 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Langue anglaise et renforcement de la didactique 1, Langue anglaise et renforcement de la didactique 1, LGEV2111-A-a - Sophie DEFAUX | |||||||||||||||||||||
| Langue anglaise et renforcement de la didactique 2, Langue anglaise et renforcement de la didactique 2, LGEV2112-A-a - Nathalie DELATTRE | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Langue anglaise et renforcement de la didactique 2, Langue anglaise et renforcement de la didactique 2, LGEV2112-A-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| Langue néerlandaisie et renforcement de la didactique 1, Langue néerlandais et renforcement de la didactique 1, LGEV2121-A-a - Nathalie DELATTRE | B2 | Q1 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Langue néerlandaisie et renforcement de la didactique 1, Langue néerlandais et renforcement de la didactique 1, LGEV2121-A-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| Langue néerlandaise et renforcement de la didactique 2, Langue néerlandaise et renforcement de la didactique 2, LGEV2122-A-a - James Odvart | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Langue néerlandaise et renforcement de la didactique 2, Langue néerlandaise et renforcement de la didactique 2, LGEV2122-A-a - James Odvart | |||||||||||||||||||||
| Aspects culturels liés à la didactique de l'anglais, Aspects culturels liés à la didactique de l'anglais, LGEV2113-C-a - Sophie DEFAUX | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Aspects culturels liés à la didactique de l'anglais, Aspects culturels liés à la didactique de l'anglais, LGEV2113-C-a - Sophie DEFAUX | |||||||||||||||||||||
| Aspects culturels liés à la didactique du néerlandais, Aspects culturels liés à la didactique du néerlandais, LGEV2123-C-a - James Odvart | B2 | Q1 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Aspects culturels liés à la didactique du néerlandais, Aspects culturels liés à la didactique du néerlandais, LGEV2123-C-a - James Odvart | |||||||||||||||||||||
| L'enseignement des langues germaniques en primaire : créer des activités articulées, L'enseignement des langues germaniques en primaire : créer des activités articulées, LGEV2101-A-a - Sophie DEFAUX, James Odvart | B2 | Q1 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| L'enseignement des langues germaniques en primaire : créer des activités articulées, L'enseignement des langues germaniques en primaire : créer des activités articulées, LGEV2101-A-a - Sophie DEFAUX, James Odvart | |||||||||||||||||||||
| Questions méthodologiques liées aux disciplines | B2 | Q1 | 4 | ||||||||||||||||||
| Questions méthodologiques liées aux disciplines | |||||||||||||||||||||
| - | Approches méthodologiques et pédagogiques des disciplines, LGEV2100-A-a - Natacha BIVER | 24 | - | - | |||||||||||||||||
| Approches méthodologiques et pédagogiques des disciplines, LGEV2100-A-a - Natacha BIVER | |||||||||||||||||||||
| - | Ateliers méthodologiques, LGEV2100-B-a - Natacha BIVER, Nathalie DELATTRE | 24 | - | - | |||||||||||||||||
| Ateliers méthodologiques, LGEV2100-B-a - Natacha BIVER, Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| Communication et gestion de groupe | B2 | Q1 | 2 | ||||||||||||||||||
| Communication et gestion de groupe | |||||||||||||||||||||
| - | Communication, ESTV2201-A-a - Natacha BIVER | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Communication, ESTV2201-A-a - Natacha BIVER | |||||||||||||||||||||
| - | Gestion de groupe, ESTV2201-B-a - Natacha BIVER | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Gestion de groupe, ESTV2201-B-a - Natacha BIVER | |||||||||||||||||||||
| Technopédagogie et numérique éducatif | B2 | Q2 | 4 | ||||||||||||||||||
| Technopédagogie et numérique éducatif | |||||||||||||||||||||
| - | Fondements théoriques, ESTV2202-A-a - Ludovic MISEUR | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Fondements théoriques, ESTV2202-A-a - Ludovic MISEUR | |||||||||||||||||||||
| - | Travaux pratiques et applications, ESTV2202-B-a - Gilles DEBEER, Ludovic MISEUR | 14 | - | - | |||||||||||||||||
| Travaux pratiques et applications, ESTV2202-B-a - Gilles DEBEER, Ludovic MISEUR | |||||||||||||||||||||
| - | Appropriation d'outils numériques, ESTV2202-C-a - Jean BRUNELLI, Sophie DEFAUX, Matthieu DONTAINE, Maxime GODEFROID, Catherine LEBEAU | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Appropriation d'outils numériques, ESTV2202-C-a - Jean BRUNELLI, Sophie DEFAUX, Matthieu DONTAINE, Maxime GODEFROID, Catherine LEBEAU | |||||||||||||||||||||
| - | Epreuve intégrée, ESTV2202-D-a - Ludovic MISEUR | 10 | - | - | |||||||||||||||||
| Epreuve intégrée, ESTV2202-D-a - Ludovic MISEUR | |||||||||||||||||||||
| Stage d'immersion 2.1 | B2 | Q1 | 5 | ||||||||||||||||||
| Stage d'immersion 2.1 | |||||||||||||||||||||
| - | Stage, ESTV2310-A-a - François COLLARD, Isabelle DELABY, Justine DEMOLDER, Elisa DURY, Angela FICO, Pierrette HICK, Murielle JANSSEN, Gaëtan THAUVOYE | 24 | - | - | |||||||||||||||||
| Stage, ESTV2310-A-a - François COLLARD, Isabelle DELABY, Justine DEMOLDER, Elisa DURY, Angela FICO, Pierrette HICK, Murielle JANSSEN, Gaëtan THAUVOYE | |||||||||||||||||||||
| - | Ateliers méthodologiques, ESTV2310-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, David BUSTO, François COLLARD, Catherine DAMBROISE, Isabelle DELABY, Céline DELTENRE, Justine DEMOLDER, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Elisa DURY, Angela FICO, Daniela GINEVRO, Laurence GROSFILS, Etienne HACKEN, Pierrette HICK, Murielle JANSSEN, Alexis MACQ, Tess MALCOURANT, Véronique MAON, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | 36 | - | - | |||||||||||||||||
| Ateliers méthodologiques, ESTV2310-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, David BUSTO, François COLLARD, Catherine DAMBROISE, Isabelle DELABY, Céline DELTENRE, Justine DEMOLDER, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Elisa DURY, Angela FICO, Daniela GINEVRO, Laurence GROSFILS, Etienne HACKEN, Pierrette HICK, Murielle JANSSEN, Alexis MACQ, Tess MALCOURANT, Véronique MAON, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | |||||||||||||||||||||
| Analyse des pratiques, Analyse des pratiques, ENSU2300-A-a - Joël DESSEILLE, Fabienne DOURTE, Anouk DUMONT, Pascalia PAPADIMITRIOU, Catherine PARMENTIER, Alexandra PAUL, Bernard VAN KEIRSBILCK, Yann VOLPE, Eveline ZUANON | B2 | Q2 | 22,5 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Analyse des pratiques, Analyse des pratiques, ENSU2300-A-a - Joël DESSEILLE, Fabienne DOURTE, Anouk DUMONT, Pascalia PAPADIMITRIOU, Catherine PARMENTIER, Alexandra PAUL, Bernard VAN KEIRSBILCK, Yann VOLPE, Eveline ZUANON | |||||||||||||||||||||
| Stage d'immersion 2.2 | B2 | Q2 | 6 | ||||||||||||||||||
| Stage d'immersion 2.2 | |||||||||||||||||||||
| - | Stage, ESTV2320-A-a - Thierry BOEREBOOM, David BUSTO, François COLLARD, Catherine DAMBROISE, Sophie DEFAUX, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Maxime GODEFROID, Murielle JANSSEN, Catherine LEBEAU, Alexis MACQ, Laurence MARTIN, Nathalie MATTHYS, Jessica PENNEMAN, Florence STERCK, Gaëtan THAUVOYE | 48 | - | - | |||||||||||||||||
| Stage, ESTV2320-A-a - Thierry BOEREBOOM, David BUSTO, François COLLARD, Catherine DAMBROISE, Sophie DEFAUX, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Maxime GODEFROID, Murielle JANSSEN, Catherine LEBEAU, Alexis MACQ, Laurence MARTIN, Nathalie MATTHYS, Jessica PENNEMAN, Florence STERCK, Gaëtan THAUVOYE | |||||||||||||||||||||
| - | Ateliers méthodologiques, ESTV2320-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, David BUSTO, David BUSTO, François COLLARD, Catherine DAMBROISE, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Sabrina GERARD, Sophie HAUFMAN, Murielle JANSSEN, Alexis MACQ, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Véronique PICRON, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | 24 | - | - | |||||||||||||||||
| Ateliers méthodologiques, ESTV2320-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, David BUSTO, David BUSTO, François COLLARD, Catherine DAMBROISE, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Sabrina GERARD, Sophie HAUFMAN, Murielle JANSSEN, Alexis MACQ, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Véronique PICRON, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | |||||||||||||||||||||
| Identité professionnelle 2 | B2 | Q2 | 2 | ||||||||||||||||||
| Identité professionnelle 2 | |||||||||||||||||||||
| - | Les compétences de l'enseignant et ses missions externes à la classe, ENSV2301-A-a - Jean-Marc DE LAEVER, Jean-Philippe DUPONT, Véronique PICRON | 8 | - | - | |||||||||||||||||
| Les compétences de l'enseignant et ses missions externes à la classe, ENSV2301-A-a - Jean-Marc DE LAEVER, Jean-Philippe DUPONT, Véronique PICRON | |||||||||||||||||||||
| - | Les acteurs sociaux, ENSV2301-B-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Natacha BIVER, Jean-Marc DE LAEVER, Jean-Philippe DUPONT, Jessy KETELS, Véronique PICRON, Laurence VANSPEYBROECK | 16 | - | - | |||||||||||||||||
| Les acteurs sociaux, ENSV2301-B-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Natacha BIVER, Jean-Marc DE LAEVER, Jean-Philippe DUPONT, Jessy KETELS, Véronique PICRON, Laurence VANSPEYBROECK | |||||||||||||||||||||
| Etre enseignant dans une société en transition : défis et opportunités liés à la diversité socioculturelle | B2 | Q2 | 3 | ||||||||||||||||||
| Etre enseignant dans une société en transition : défis et opportunités liés à la diversité socioculturelle | |||||||||||||||||||||
| - | Introduction, ESTV2510-A-a - Céline DELTENRE | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Introduction, ESTV2510-A-a - Céline DELTENRE | |||||||||||||||||||||
| - | Ségrégation sociospatiale, ESTV2510-B-a - Thierry BOEREBOOM | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Ségrégation sociospatiale, ESTV2510-B-a - Thierry BOEREBOOM | |||||||||||||||||||||
| - | Migrations historiques, ESTV2510-C-a - Véronique DETROUX | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Migrations historiques, ESTV2510-C-a - Véronique DETROUX | |||||||||||||||||||||
| - | Analyse des chocs culturels, ESTV2510-D-a - Catherine DAMBROISE | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Analyse des chocs culturels, ESTV2510-D-a - Catherine DAMBROISE | |||||||||||||||||||||
| - | Dialogue interreligieux, ESTV2510-E-a - Jean BRUNELLI | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Dialogue interreligieux, ESTV2510-E-a - Jean BRUNELLI | |||||||||||||||||||||
| - | Politique et démocratie, ESTV2510-F-a - Sabrina GERARD | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Politique et démocratie, ESTV2510-F-a - Sabrina GERARD | |||||||||||||||||||||
| - | PECA, ESTV2510-G-a - Elise GAUTHY | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| PECA, ESTV2510-G-a - Elise GAUTHY | |||||||||||||||||||||
| - | Séminaire, ESTV2510-H-a - Véronique DETROUX | 8 | - | - | |||||||||||||||||
| Séminaire, ESTV2510-H-a - Véronique DETROUX | |||||||||||||||||||||
| Questions approfondies en psychologie des apprentissages, Questions approfondies en psychologie des apprentissages, ENSU2400-A-a - Frédérique ABRASSART, Céline BAURAIN, Aurore CHASSELEIN, Déborah DELFORGE, Serge DUPONT, François MAHIAT, Quentin SAMYN, Alexandra VOLCKAERT | B2 | Q1 | 30 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Questions approfondies en psychologie des apprentissages, Questions approfondies en psychologie des apprentissages, ENSU2400-A-a - Frédérique ABRASSART, Céline BAURAIN, Aurore CHASSELEIN, Déborah DELFORGE, Serge DUPONT, François MAHIAT, Quentin SAMYN, Alexandra VOLCKAERT | |||||||||||||||||||||
| Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation, Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation, ENSU2500-A-a - Benjamin MAZUIN, Lara PIERQUIN - RIFFLET | B2 | Q1 | 30 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation, Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation, ENSU2500-A-a - Benjamin MAZUIN, Lara PIERQUIN - RIFFLET | |||||||||||||||||||||
| Lecture de la littérature scientifique, Lecture de la littérature scientifique, ENSV2600-C-a - Sébastien BAR, Sophie DEFAUX, Nathalie DELATTRE, Catherine LEBEAU, Gino PANEPINTO | B2 | Q2 | 36 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Lecture de la littérature scientifique, Lecture de la littérature scientifique, ENSV2600-C-a - Sébastien BAR, Sophie DEFAUX, Nathalie DELATTRE, Catherine LEBEAU, Gino PANEPINTO | |||||||||||||||||||||
| Langue anglaise et approfondissement de la didactique 1, Langue anglaise et approfondissement de la didactique 1, LGEV3111-A-a - Nathalie DELATTRE | B3 | Q1 | 40 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Langue anglaise et approfondissement de la didactique 1, Langue anglaise et approfondissement de la didactique 1, LGEV3111-A-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 1, Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 1, LGEV3121-A-a - Nathalie DELATTRE | B3 | Q1 | 40 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 1, Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 1, LGEV3121-A-a - Nathalie DELATTRE | |||||||||||||||||||||
| L'enseignement des langues germaniques en primaire : construire une séquence, L'enseignement de l'anglais et du néerlandais en primaire : construire une séquence, LGEV3101-A-a - Sophie DEFAUX, James Odvart | B3 | Q2 | 30 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| L'enseignement des langues germaniques en primaire : construire une séquence, L'enseignement de l'anglais et du néerlandais en primaire : construire une séquence, LGEV3101-A-a - Sophie DEFAUX, James Odvart | |||||||||||||||||||||
| QS Didactique, QS Didactique, LGEU3100-A-a - France DURIEUX, Kim SA TRAN | B3 | Q1 | 45 | - | - | 5 | |||||||||||||||
| QS Didactique, QS Didactique, LGEU3100-A-a - France DURIEUX, Kim SA TRAN | |||||||||||||||||||||
| Langue anglaise et approfondissement de la didactique 2, Langue anglaise et approfondissement de la didactique 2, LGEV3112-A-a - Sophie DEFAUX | B3 | Q2 | 40 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Langue anglaise et approfondissement de la didactique 2, Langue anglaise et approfondissement de la didactique 2, LGEV3112-A-a - Sophie DEFAUX | |||||||||||||||||||||
| Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 2, Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 2, LGEV3122-A-a - James Odvart | B3 | Q2 | 40 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 2, Langue néerlandaise et approfondissement de la didactique 2, LGEV3122-A-a - James Odvart | |||||||||||||||||||||
| Communication en situation professionnelle | B3 | Q2 | 2 | ||||||||||||||||||
| Communication en situation professionnelle | |||||||||||||||||||||
| - | CNV - résolution de conflits, ESTV3200-A-a - Natacha BIVER | 10 | - | - | |||||||||||||||||
| CNV - résolution de conflits, ESTV3200-A-a - Natacha BIVER | |||||||||||||||||||||
| - | Soigner ses écrits professionnels, ESTV3200-B-a - Caroline LAURENT, Laurence MARTIN | 10 | - | - | |||||||||||||||||
| Soigner ses écrits professionnels, ESTV3200-B-a - Caroline LAURENT, Laurence MARTIN | |||||||||||||||||||||
| Identité professionnelle 3 | B3 | Q1 | 2 | ||||||||||||||||||
| Identité professionnelle 3 | |||||||||||||||||||||
| - | Modèles théoriques, ENSV3301-A-a - Ingrid HACHE, Véronique PICRON | 6 | - | - | |||||||||||||||||
| Modèles théoriques, ENSV3301-A-a - Ingrid HACHE, Véronique PICRON | |||||||||||||||||||||
| - | Outils d'analyse réflexive, ENSV3301-B-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Ingrid HACHE, Jessy KETELS, Geneviève LALOY, Véronique PICRON, Laurence VANSPEYBROECK | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Outils d'analyse réflexive, ENSV3301-B-a - Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Ingrid HACHE, Jessy KETELS, Geneviève LALOY, Véronique PICRON, Laurence VANSPEYBROECK | |||||||||||||||||||||
| - | Etudes de cas, ENSV3301-C-a - Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Ingrid HACHE, Jessy KETELS, Catherine LEBEAU, Alexis MACQ, Véronique PICRON | 6 | - | - | |||||||||||||||||
| Etudes de cas, ENSV3301-C-a - Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Ingrid HACHE, Jessy KETELS, Catherine LEBEAU, Alexis MACQ, Véronique PICRON | |||||||||||||||||||||
| Stage immersion et intégration | B3 | Q1 | 9 | ||||||||||||||||||
| Stage immersion et intégration | |||||||||||||||||||||
| - | Stage, ESTV3310-A-a - Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, Jean BRUNELLI, David BUSTO, François COLLARD, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Etienne HACKEN, Sophie HAUFMAN, Murielle JANSSEN, Alexis MACQ, Véronique MAON, Laurence MARTIN, Nathalie MATTHYS, Jessica PENNEMAN, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Florence STERCK, Gaëtan THAUVOYE | 90 | - | - | |||||||||||||||||
| Stage, ESTV3310-A-a - Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, Jean BRUNELLI, David BUSTO, François COLLARD, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Marie DUCARME, Angela FICO, Etienne HACKEN, Sophie HAUFMAN, Murielle JANSSEN, Alexis MACQ, Véronique MAON, Laurence MARTIN, Nathalie MATTHYS, Jessica PENNEMAN, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Florence STERCK, Gaëtan THAUVOYE | |||||||||||||||||||||
| - | Ateliers méthodologiques, ESTV3310-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, Jean BRUNELLI, David BUSTO, François COLLARD, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Marie DUCARME, Angela FICO, Etienne HACKEN, Murielle JANSSEN, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, Jessica PENNEMAN, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | 12 | - | - | |||||||||||||||||
| Ateliers méthodologiques, ESTV3310-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, Jean BRUNELLI, David BUSTO, François COLLARD, Nathalie DELATTRE, Céline DELTENRE, Marie DUCARME, Angela FICO, Etienne HACKEN, Murielle JANSSEN, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, Jessica PENNEMAN, Véronique PICRON, Natacha POLLET, Gaëtan THAUVOYE, Tania VAN HERBRUGGEN | |||||||||||||||||||||
| Stage immersion et intégration S2 | B3 | Q2 | 4 | ||||||||||||||||||
| Stage immersion et intégration S2 | |||||||||||||||||||||
| - | Stage, ESTV3320-A-a - Florence ANDRÉ, Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, David BUSTO, François COLLARD, Jean-Baptiste D'OULTREMONT, Gilles DEBEER, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Florie ETIENNE, Angela FICO, Laurence GROSFILS, Sophie HAUFMAN, Murielle JANSSEN, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Jessica PENNEMAN, Sandrine PENNINCKX, Véronique PICRON, Florence STERCK, Gaëtan THAUVOYE, Martine VAN ROMPAEY | 19 | - | - | |||||||||||||||||
| Stage, ESTV3320-A-a - Florence ANDRÉ, Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, David BUSTO, François COLLARD, Jean-Baptiste D'OULTREMONT, Gilles DEBEER, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Florie ETIENNE, Angela FICO, Laurence GROSFILS, Sophie HAUFMAN, Murielle JANSSEN, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Jessica PENNEMAN, Sandrine PENNINCKX, Véronique PICRON, Florence STERCK, Gaëtan THAUVOYE, Martine VAN ROMPAEY | |||||||||||||||||||||
| - | Ateliers méthodologiques, ESTV3320-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Jean BRUNELLI, Catherine DAMBROISE, Gilles DEBEER, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Florie ETIENNE, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Jessica PENNEMAN, Véronique PICRON, Florence STERCK, Tania VAN HERBRUGGEN, Martine VAN ROMPAEY | 21 | - | - | |||||||||||||||||
| Ateliers méthodologiques, ESTV3320-B-a - Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Jean BRUNELLI, Catherine DAMBROISE, Gilles DEBEER, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Florie ETIENNE, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Jessica PENNEMAN, Véronique PICRON, Florence STERCK, Tania VAN HERBRUGGEN, Martine VAN ROMPAEY | |||||||||||||||||||||
| Réguler les apprentissages | B3 | Q1 | 4 | ||||||||||||||||||
| Réguler les apprentissages | |||||||||||||||||||||
| - | Apports théoriques, ESTV3410-A-a - Tania VAN HERBRUGGEN | 30 | - | - | |||||||||||||||||
| Apports théoriques, ESTV3410-A-a - Tania VAN HERBRUGGEN | |||||||||||||||||||||
| - | Articulation avec la discipline, ESTV3410-B-a - Jean BRUNELLI, Nathalie DELATTRE, Matthieu DONTAINE, Alexis MACQ, Barbara RADOMME | 10 | - | - | |||||||||||||||||
| Articulation avec la discipline, ESTV3410-B-a - Jean BRUNELLI, Nathalie DELATTRE, Matthieu DONTAINE, Alexis MACQ, Barbara RADOMME | |||||||||||||||||||||
| Etre enseignant dans une société en transition : Approches scientifiques de la problématique environnementale | B3 | Q1 | 2 | ||||||||||||||||||
| Etre enseignant dans une société en transition : Approches scientifiques de la problématique environnementale | |||||||||||||||||||||
| - | Introduction aux problématiques énergétiques, ESTV3510-A-a - Matthieu DONTAINE | 8 | - | - | |||||||||||||||||
| Introduction aux problématiques énergétiques, ESTV3510-A-a - Matthieu DONTAINE | |||||||||||||||||||||
| - | Approche scientifique et critique de la problématique du climat, ESTV3510-B-a - Fanny VAN DER LINDEN | 8 | - | - | |||||||||||||||||
| Approche scientifique et critique de la problématique du climat, ESTV3510-B-a - Fanny VAN DER LINDEN | |||||||||||||||||||||
| - | Portfolio, ESTV3510-C-a - Fanny VAN DER LINDEN | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Portfolio, ESTV3510-C-a - Fanny VAN DER LINDEN | |||||||||||||||||||||
| Etre enseignant dans une société en transition : questionnements de nos modes de vie | B3 | Q2 | 2 | ||||||||||||||||||
| Etre enseignant dans une société en transition : questionnements de nos modes de vie | |||||||||||||||||||||
| - | Introduction au développement durable et aux limites planétaires, ESTV3520-A-a - Céline DELTENRE | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Introduction au développement durable et aux limites planétaires, ESTV3520-A-a - Céline DELTENRE | |||||||||||||||||||||
| - | Produire, consommer, aménager l'espace, ESTV3520-B-a - Thierry BOEREBOOM | 8 | - | - | |||||||||||||||||
| Produire, consommer, aménager l'espace, ESTV3520-B-a - Thierry BOEREBOOM | |||||||||||||||||||||
| - | Influence du numérique, ESTV3520-C-a - Catherine LEBEAU | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Influence du numérique, ESTV3520-C-a - Catherine LEBEAU | |||||||||||||||||||||
| - | Portfolio, ESTV3520-D-a - Catherine LEBEAU | 4 | - | - | |||||||||||||||||
| Portfolio, ESTV3520-D-a - Catherine LEBEAU | |||||||||||||||||||||
| Pratiques inclusives, Pratiques inclusives, ENSU3400-A-a - Frédérique ABRASSART, Aurore CHASSELEIN, Laetitia DESMET, Stéphanie DONDEYNE, Ingrid HACHE, Valérie MOINET, Anne MOREAU, Christine WIERTZ | B3 | Q2 | 37,5 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Pratiques inclusives, Pratiques inclusives, ENSU3400-A-a - Frédérique ABRASSART, Aurore CHASSELEIN, Laetitia DESMET, Stéphanie DONDEYNE, Ingrid HACHE, Valérie MOINET, Anne MOREAU, Christine WIERTZ | |||||||||||||||||||||
| Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation, Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation, ENSU3500-A-a - Hélène DENNE, Benjamin MAZUIN, Quentin SAMYN, Antoine SAUTELET, Dzifanu TAY | B3 | Q2 | 30 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation, Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation, ENSU3500-A-a - Hélène DENNE, Benjamin MAZUIN, Quentin SAMYN, Antoine SAUTELET, Dzifanu TAY | |||||||||||||||||||||
| Méthodologie de la recherche, Méthodologie de la recherche, ENSU3600-A-a - Marc BLONDEAU, Elisa BOISSEZON, Quentin BROUHIER, Alexandre BUYLE, Anne-Catherine CAMBIER, Emilie JACOBS, Justine JACQUEMART, François MAHIAT, Benjamin MAZUIN | B3 | Q2 | 37,5 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Méthodologie de la recherche, Méthodologie de la recherche, ENSU3600-A-a - Marc BLONDEAU, Elisa BOISSEZON, Quentin BROUHIER, Alexandre BUYLE, Anne-Catherine CAMBIER, Emilie JACOBS, Justine JACQUEMART, François MAHIAT, Benjamin MAZUIN | |||||||||||||||||||||