Programme des cours 2026-2027
| ESTV3320-1 | ||
Stage immersion et intégration S2
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Durée :
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| Stage : 19h Th Ateliers méthodologiques : 21h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Stage : Florence ANDRÉ, Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Laetitia BROUWERS, Cécile BRULARD, David BUSTO, François COLLARD, Jean-Baptiste D'OULTREMONT, Gilles DEBEER, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Florie ETIENNE, Angela FICO, Laurence GROSFILS, Sophie HAUFMAN, Murielle JANSSEN, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Jessica PENNEMAN, Sandrine PENNINCKX, Véronique PICRON, Florence STERCK, Gaëtan THAUVOYE, Martine VAN ROMPAEY
Ateliers méthodologiques : Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Thierry BOEREBOOM, Jean BRUNELLI, Catherine DAMBROISE, Gilles DEBEER, Sophie DEFAUX, Céline DELTENRE, Matthieu DONTAINE, Florie ETIENNE, Nathalie MATTHYS, Benoit MOULIN, James Odvart, Jessica PENNEMAN, Véronique PICRON, Florence STERCK, Tania VAN HERBRUGGEN, Martine VAN ROMPAEY |
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Coordinateur(s) :
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| Sébastien BAR, Elise BARBIER, Natacha BIVER, Benoit MOULIN, Véronique PICRON | ||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Cette unité d'enseignement consiste en la réalisation d'un stage en adéquation avec le projet professionnel de l'étudiant. Ce stage de bac 3 vise l'observation participante et l'intervention par l'étudiante au sein d'une classe de l'enseignement primaire, auprès d'une maitre de stage (MDS) de P5 ou de P6, avec qui il collabore (conseignement éventuel). Spécificité pour l'orientation "langues germaniques" Les étudiantes et étudiants en langues germaniques seront encadrés par deux maitres de stage : une maitre spécial de langues en P5-P6 (environ 6h/semaine) et une titulaire en P3 ou P4 pour le reste des heures de la semaine. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Acquis d'apprentissage spécifiques (AAS) Au terme de cette UE, l'étudiant(e) sera capable de :
L'UE contribue aux Acquis d'Apprentissage Terminaux (AAT) suivants :
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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L'UE se compose de:
En Belgique francophone, ce stage se déroule en deux temps :
En fonction du projet négocié lors du temps d'observation, l'étudiante doit pouvoir intervenir en classe, sous la supervision du MDS, dans les contenus qui le concernent. Ces périodes, qui auront été minutieusement préparées par l'étudiante et validées par les formateurs et formatrices de la HE Vinci, devront couvrir minimum 6h / semaine. Ce stage peut aussi être organisé à en dehors de la Belgique francophone (stage court ). Remarque concernant l'accés au stage: L'accès au visa de stage est conditionné par une rencontre préalable avec le ou les formateur(s) concerné(s). |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Ateliers méthodologiques en présentiel, temps de travail encadré et en autonomie ; RDV de supervision des préparations de stage ; Stage : pratique en situation professionnelle. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Brochure « Stage, mode d'emploi » disponible sur l'intranet de l'étudiant. Document "Descriptif du stage 3.2", disponible sur l'intranet de l'étudiant. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Evaluation du Q2
La note de l'UE est la cote de stage. Celle-ci est établie par les formateurs à l'issue d'un conseil d'évaluation pendant lequel l'étudiant présente une synthèse (cf. consignes plus précises dans les différentes orientations). Tout enseignant du département est susceptible de participer à l'évaluation des stages. Modalités spécifiques pour l'orientation "français et appariements" Le conseil d'évaluation du stage "français et appariements" a lieu en l'absence de l'étudiant. Il rassemble les formateurs qui ont accompagné l'étudiant durant le stage. Les formateurs prennent connaissance des différents rapports d'évaluation, en ce compris la synthèse personnelle rédigée préalablement par l'étudiant et les objectifs qu'il a définis pour la suite de son parcours. Evaluation du Q3 ("seconde session") : Les stages ne peuvent être automatiquement réorganisés en vue de la seconde session. Toutefois, dès la prise de connaissance de son échec et dans un délai de 5 jours après la communication de celui-ci, l'étudiant peut prendre rendez-vous auprès de son chef de département afin d'introduire une demande pour une éventuelle réorganisation de son stage. Celle-ci sera étudiée et appréciée selon les motifs de l'échec et la motivation démontrée par l'étudiant. Cette démarche est de la responsabilité de l'étudiant. Sans cela, la note de la première session sera reportée en seconde session. / Remarque relative à l'IAG : Pour les rapports d'observation et réflexif l'usage de l'IAG est uniquement autorisé pour la vérification orthographique du texte. Pour l'élaboration du contenu scientifique et didactique, l'étudiant.e se réfèrera à l'article 145 §3 du RGE, à savoir : "Tout contenu généré par un outil d'intelligence artificielle doit être référencé de manière explicite et complète. Toutes les informations concernant les recommandations quant à l'usage de l'IAG à la Haute Ecole sont accessibles sur les intranets étudiant.es et personnel.s et reprises dans la documentation accessible sur les intranets susmentionnés." |
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Stage(s) :
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| Voir section : "Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement". | ||
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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