Programme des cours 2024-2025
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Apprenant et apprentissages
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Durée :
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| Les méthodes et pratiques d'observation : 42h Th Les caractéristiques de l'apprenant : 18h Th Les processus d'apprentissage : 10h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Les méthodes et pratiques d'observation : Elise BARBIER, Andras BOKOR, Lara HERINNE, Thomas HUBART, VIRGINIE LEROISSE, Benoit MOULIN, Emmanuelle PAUL, Laurence VANSPEYBROECK
Les caractéristiques de l'apprenant : Marie DELMARQUETTE, Lara HERINNE, Benoit MOULIN Les processus d'apprentissage : Jean-Philippe DUPONT, Valérie MOINET, Benoit MOULIN |
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Coordinateur(s) :
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| Benoit MOULIN | ||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Cette unité d'enseignement vise à former aux caractéristiques de l'apprenant et aux processus d'apprentissage. Elle sensibilise et forme à l'utilisation d'outils d'analyse des pratiques professionnelles qui sont utilisés lors de séances d'observation en milieu scolaire. L'UE se compose d'une part d'apports théoriques dispensés en intersection sous forme d'exposés, d'autre part de travail autonome d'observation et enfin d'analyse lors de séminaires organisés en intersection. Principaux éléments de contenus : - Développement cognitif, socio-affectif, sensoriel, langagier et moteur de 0 à 15 ans - Introduction aux processus d'apprentissage : Behaviorisme, socio constructivisme, cognitivisme et neurosciences, ... - Cadres de références d'analyses des pratiques, recueil de traces L'UE « apprenant et apprentissages » contribue aux AAT : 5. Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement 13. Analyser des pratiques professionnelles pour en extraire des pistes de régulation et d'amélioration de son dispositif d'enseignement et l'apprentissage des élèves et les mettre en oeuvre de manière autonome. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| A partir d'une situation professionnelle, repérer et justifier les caractéristiques de l'apprenant et les processus d'apprentissage sur base des concepts et théories. Retracer les étapes d'un processus d'apprentissage chez l'enfant. Découvrir et mobiliser des outils d'analyse de pratiques professionnelles. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Activités d'apprentissage et nombre d'heures Le dispositif est composé d'un total de 52 h d'enseignements organisés (exposés théoriques et séminaires) et de 18h de pratiques d'observation A/ Les caractéristiques de l'apprenant B/ Les processus d'apprentissage C/ Les méthodes et pratiques d'observation = Méthodes + Pratiques observation en travail autonome + Séminaires Méthodes d'enseignement : Cours magistraux, séminaires, observations |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel et travail autonome | ||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Evaluation intégrée : Examen écrit portant sur la partie théorique et sur les observations réalisées en école. Session d'examens de fin de premier quadrimestre (janvier) au terme du Q1 A-B-C = Evaluation écrite portant sur l'ensemble de l'UE 100% Session complémentaire pour les UE du Q1 en bloc 1, lors du Q2 2 A-B-C = Evaluation écrite portant sur l'ensemble de l'UE 100% Session d'examens de fin de troisième quadrimestre (aout-septembre) au terme du Q3 A-B-C = Evaluation écrite portant sur l'ensemble de l'UE 100% |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| benoit.moulin@vinci.be
lara.herinne@vinci.be valerie.moinet@vinci.be |
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