Programme des cours 2022-2023
Catégorie Pédagogique
Bachelier : agrégé de l'enseignement secondaire inférieur, orientation sciences humaines : géographie, histoire, sciences sociales
Vue cycle
Vue bloc
Vue bloc du programme des coursOrThPrAuCr
Bachelier : AESI en Sciences humaines
Bloc 1
Cours obligatoires
 SECV1110-1Q123--2
 Maitriser la langue écrite d'enseignement I, Maîtrise de la langue écrite I - Laurence MARTIN
 SECV1120-1Q23
 Communiquer et entrer en relation
  -12-- 
 Maîtrise de la langue orale - Daniela GINEVRO
  -22-- 
 Psychologie de la relation et de la communication - Benoit MOULIN
 SECV1210-1Q12
 S'initier à la psychologie des apprentissages
  -10-- 
 Psychologie des apprentissages I - Véronique LEROY
  -11-- 
 Psychologie des apprentissages II - Elodie PENILLON
  -2-- 
 INFO SAR - Bénédicte SCHROBILTGEN
 SECV1220-1Q223--2
 Se familiariser avec les notions de base en psychologie du développement, Psychologie du développement - Tess MALCOURANT
 SSHV1320-1Q18
 Intégrer les contenus des milieux ruraux et maitriser la démarche pédagogique
  -28-- 
 Maitriser la démarche pédagogique (Maitriser la démarche pédagogique) - Séverine VELEV
  -64-- 
 AFP - Observer et construire une préparation en EDM (AFP - Observer et construire une préparation en EDM) - Florence ANDRÉ, Thierry BOEREBOOM, Philippe DALOSE, Olivier ORFEI, Séverine VELEV
 SSHV1330-1Q210
 Intégrer les contenus des milieux urbains et mettre en oeuvre une séquence de cours en EDM
  -61-- 
 AFP- Préparer et argumenter une séquence de cours en EDM (AFP- Préparer et argumenter une séquence de cours en EDM) - Florence ANDRÉ, Thierry BOEREBOOM, Philippe DALOSE, Olivier ORFEI, Séverine VELEV
  -49-- 
 Stage - Mettre en oeuvre une séquence de cours en EDM (Stage - Mettre en oeuvre une séquence de cours en EDM) - Thierry BOEREBOOM
 SSHV1420-1Q14
 Maitriser les contenus géographiques des milieux ruraux
  -36-- 
 Maitriser les contenus géographiques des milieux ruraux (Maitriser les contenus géographiques des milieux ruraux) - Thierry BOEREBOOM
  -9-- 
 Activités de terrain (géo) - Thierry BOEREBOOM
 SSHV1430-1Q14
 Maitriser les contenus historiques des milieux ruraux
  -36-- 
 Maitriser les contenus historiques des milieux ruraux - Florence ANDRÉ
  -9-- 
 Activités de terrain (hist) - Florence ANDRÉ
 SSHV1440-1Q14
 Maitriser les contenus socio-économiques des milieux ruraux
  -36-- 
 Maitriser les contenus socio-économiques des milieux ruraux - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
  -9-- 
 Activités de terrain (socio-éco) - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
 SSHV1450-1Q24
 Maitriser les contenus géographiques des milieux urbains
  -30-- 
 Maitriser les contenus géographiques des milieux urbains - Thierry BOEREBOOM
  -15-- 
 Activités de terrain (géo) - Thierry BOEREBOOM
 SSHV1460-1Q25
 Maitriser les contenus historiques des milieux urbains
  -39-- 
 Maitriser les contenus historiques des milieux urbains - Florence ANDRÉ
  -17-- 
 Activités de terrain (hist) - Florence ANDRÉ
 SSHV1470-1Q24
 Maitriser les contenus socio-économiques des milieux urbains
  -30-- 
 Maitriser les contenus socio-économiques des milieux urbains - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
  -15-- 
 Activités de terrain (socio-éco) - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
 SECV1510-1Q22
 Construire une identité enseignante
  -13-- 
 Dossier de l'enseignant - Elise BARBIER, Natacha BIVER, Benoit MOULIN, Astrid ROEGIERS, Séverine VELEV
  -10-- 
 Ateliers de développement personnel - Astrid ROEGIERS
 SECV1610-1Q13
 Décoder la réalité sociale et scolaire
  -22-- 
 Philosophie et histoire des religions - Sabrina GERARD
  -12-- 
 Sociologie - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
 SECV1710-2Q13
 S'initier à la recherche et renforcer ses compétences numériques
  -17-- 
 Compétences numériques de base - Ludovic MISEUR
  -17-- 
 Initiation à la recherche - Florence ANDRÉ
Bloc 2
Cours obligatoires
 SECV2110-1Q111--1
 Intégrer les outils numériques et médias au service de l'apprentissage, Technopédagogie et numérique éducatif - Ludovic MISEUR
 SECV2120-1Q123--2
 Maitriser la langue écrite d'enseignement II, Maitrise de la langue écrite II - Laurence MARTIN
 SECV2210-1Q23
 Connaitre l'apprenant
  -24-- 
 Psychologie du développement - Benoit MOULIN
  -10-- 
 Education aux Médias - Benoit MOULIN
 SECV2220-1Q12
 Optimaliser les apprentissages
  -23-- 
 Apprentissage Théorique - Catherine PARMENTIER
  -10-- 
 Construction d'une séquence tenant compte des erreurs des élèves (AFP) - Elise BARBIER, David BUSTO, Marie DUCARME, Nathalie MATTHYS, Astrid ROEGIERS, Tania VAN HERBRUGGEN, Valentin WILLAERT, Lucie WILLEMS
 SSHV2311-1Q150--4
 Préparer et réaliser un stage en formation historique et géographique dans le qualifiant, Préparer et réaliser un stage en formation historique et géographique dans l'enseignement qualifiant (stage) - Thierry BOEREBOOM
Corequis :
SSHV2411-1 - Enseigner la formation historique et géographique dans le qualifiant
 SSHV2312-1Q248--4
 Préparer et réaliser un stage en histoire et géographie dans l'enseignement de transition, Préparer et réaliser au moins une séquence en géographie et une séquence d'histoire conforme au programme (stage) - Thierry BOEREBOOM
Corequis :
SSHV2412-1 - Enseigner l'histoire dans l'enseignement de transition
SSHV2413-1 - Enseigner la géographie dans l'enseignement de transition
 SSHV2340-1Q223--2
 S'essayer au fondamental, S'essayer à l'éveil au fondamental - Thierry BOEREBOOM, Catherine DAMBROISE, Séverine VELEV
 SSHV2410-1Q23
 Préparer une séquence en sciences sociales dans l'enseignement de transition
  -11-- 
 Préparer une séquence de cours conforme au programme de sciences sociales du 2ème degré - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
  -23-- 
 Maîtriser la démarche des sciences sociales et le cadre scientifique (concepts, théories, méthodes et épistémologie) dans lequel s'inscrit cette séquence - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
 SSHV2411-1Q19
 Enseigner la formation historique et géographique dans le qualifiant
  -42-- 
 AFP et conseils de classe - Thierry BOEREBOOM, Catherine DAMBROISE, Ludivine PIPART, Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE, Séverine VELEV
  -21-- 
 Maitriser la démarche en sciences humaines et prendre du recul par rapport au stage en construisant une nouvelle séquence en science humaines - Thierry BOEREBOOM, Catherine DAMBROISE
  -11-- 
 Maitriser des concepts historiques en jeu dans le programme de formation historique et géographique - Catherine DAMBROISE
  -11-- 
 Maitriser des concepts géographiques en jeu dans le programme de formation historique et géographique - Thierry BOEREBOOM
  -11-- 
 Maitriser des concepts socio-économiques et des outils médiatiques exploitables dans un cours de sciences humaine - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
Corequis :
SSHV2311-1 - Préparer et réaliser un stage en formation historique et géographique dans le qualifiant
 SSHV2412-1TA10
 Enseigner l'histoire dans l'enseignement de transition
  -21-- 
 Préparer une séquence en histoire conforme au programme (AFP) - Catherine DAMBROISE, Nicolas FOLIE
  -41-- 
 Maîtriser le cadre didactique dans lequel s'inscrit le programme d'histoire - Catherine DAMBROISE
  -49-- 
 Maîtriser le cadre scientifique en jeu dans le programme pour la 3e année de l'enseignement secondaire et opérer la transposition didactique des contenus du programme pour des publics d'adolescents - Catherine DAMBROISE
Corequis :
SSHV2312-1 - Préparer et réaliser un stage en histoire et géographie dans l'enseignement de transition
SSHV2413-1 - Enseigner la géographie dans l'enseignement de transition
 SSHV2413-1TA10
 Enseigner la géographie dans l'enseignement de transition
  -21-- 
 Préparer une séquence en géographie conforme au programme et prendre du recul par rapport à l'expérience de stage (AFP) - Thierry BOEREBOOM, Philippe DALOSE
  -41-- 
 Maitriser le cadre didactique dans lequel s'inscrit le programme de géographie - Thierry BOEREBOOM
  -49-- 
 Maitriser le cadre scientifique en jeu dans le programme de la 3ème année de l'enseignement secondaire et opérer la transposition didactique des contenus du programme pour des publics d'adolescents - Thierry BOEREBOOM
Corequis :
SSHV2312-1 - Préparer et réaliser un stage en histoire et géographie dans l'enseignement de transition
SSHV2412-1 - Enseigner l'histoire dans l'enseignement de transition
 SECV2510-1Q223--2
 Evaluer les apprentissages, Définir l'évaluation et les concepts associés - Natacha BIVER
 SECV2520-1Q123--2
 Construire son autorité, Technique de gestion de groupe et expression orale - Elise BARBIER, Benoit MOULIN
 SECV2610-1Q24
 S'ouvrir au monde social et culturel
  -15-- 
 Appropriation des concepts d'identité, culture, identité culturelle, choc culturel, diversité culturelle
  -15-- 
 Appropriation des concepts au travers de situations concrètes dans le cadre scolaire ou extra scolaire - Elise BARBIER
  -15-- 
 Analyse de pratiques dans les classes - Elise BARBIER
 SECV2710-1Q111--1
 Approcher les notions d'épistémologie, Approcher les notions d'épistémologie par des cours et des travaux d'écriture et de recherche - Elodie PENILLON
 SECV2720-1Q21
 S'initier au travail de fin d'études
  -8-- 
 Emergence des problématiques en groupe, recherche individuelle en bibliothèque, prise d'informations auprès de personnes ressources, dans les lieux de stages, ... - Laurence MARTIN, Benoit MOULIN
  -3-- 
 Définition et catégorisation de la question de recherche, élaboration d'un réseau sémantique et/ou conceptuel, d'une ébauche d'échéancier - Laurence MARTIN, Benoit MOULIN
Bloc 3
Cours obligatoires
 SECV3110-1Q123--2
 Concevoir un dispositif d'enseignement numérique, Dispositif numérique - Benoit MOULIN, Séverine VELEV
 SSHV3311-1Q1112--8
 Préparer et réaliser un stage long, Stage pédagogique : planifier, réaliser et évaluer au moins une séquence de cours conforme au programme de sciences sociales du 2ème degré de l'enseignement de transition - Séverine VELEV
Corequis :
SSHV3411-1 - Organiser et gérer une séquence en sciences sociales
SSHV3412-1 - Planifier et évaluer plusiquers séquences de cours
 SSHV3321-1Q289--8
 Mener à bien un projet professionnel, Stage - Thierry BOEREBOOM, Catherine DAMBROISE, Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
Corequis :
SECV3710-1 - Mener à bien un travail de recherche personnel
 SSHV3340-1Q28
 Concevoir, réaliser et évaluer des activités de terrain
  -22-- 
 Préparer et gérer des journées de terrain - Thierry BOEREBOOM
  -27-- 
 Préparer et gérer une visite de musée ou de patrimoine - Catherine DAMBROISE
  -5-- 
 Préparer et gérer un séminaire et/ou une rencontre - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
  -36-- 
 Préparer et gérer un projet d'intégration (projet de section) - Thierry BOEREBOOM, Catherine DAMBROISE, Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
 SSHV3411-1Q15
 Organiser et gérer une séquence en sciences sociales
  -21-- 
 Préparer le stage et prendre du recul par rapport à l'expérience de stage - Gaëtan THAUVOYE, Séverine VELEV
  -32-- 
 Maîtriser le cadre didactique (et scientifique) dans lequel s'inscrit le programme de sciences sociales du 2ème degré de l'enseignement de transition et ses prolongements au 3ème degré - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
Corequis :
SSHV3311-1 - Préparer et réaliser un stage long
SSHV3412-1 - Planifier et évaluer plusiquers séquences de cours
 SSHV3412-1Q111
 Planifier et évaluer plusiquers séquences de cours
  -19-- 
 AFP - Thierry BOEREBOOM, Catherine DAMBROISE, Séverine VELEV
  -30-- 
 Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation en histoire - Catherine DAMBROISE
  -22-- 
 Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la planification en géographie et en EDM - Thierry BOEREBOOM
  -6-- 
 Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la planification en sciences sociales - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
  -28-- 
 Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la différenciation - Astrid ROEGIERS
Corequis :
SSHV3311-1 - Préparer et réaliser un stage long
SSHV3411-1 - Organiser et gérer une séquence en sciences sociales
 SECV3510-1Q12
 Se préparer à entrer dans la profession
  -10-- 
 Sociologie et politique de l'éducation - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
  -13-- 
 Rencontre avec des acteurs du terrain - Elise BARBIER
 SECV3520-1Q25
 Poser des regards pluriels et citoyens sur les problématiques actuelles de l'école
  -8-- 
 Sociologie - Céline RACE, Gaëtan THAUVOYE
  -8-- 
 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant - Astrid ROEGIERS
  -20-- 
 Formation à la neutralité - Sabrina GERARD
  -16-- 
 Etude critique des grands courants pédagogiques - Benoit MOULIN, Elodie PENILLON
  -4-- 
 Synthèse EPC - Sabrina GERARD
 SECV3530-1Q211--1
 Techniques de gestion de groupe, Gestion de groupe classe - Natacha BIVER
 SECV3610-1Q111--1
 S'ouvrir au monde artistique et culturel, S'ouvrir au monde artistique et culturel - Benoit ROELS
 SECV3710-1Q210--9
 Mener à bien un travail de recherche personnel, Mener à bien un travail de recherche personnel
Corequis :
SSHV3321-1 - Mener à bien un projet professionnel