Programme des cours 2022-2023
Laurence MARTIN
Unités d'enseignement :
| Maitriser la langue écrite d'enseignement I, Maîtrise de la langue écrite I | Titulaire | ||||
| Maitriser la langue écrite d'enseignement II, Maitrise de la langue écrite II | Titulaire | ||||
| S'initier au travail de fin d'études | Titulaire | ||||
| Emergence des problématiques en groupe, recherche individuelle en bibliothèque, prise d'informations auprès de personnes ressources, dans les lieux de stages, ... | |||||
| Définition et catégorisation de la question de recherche, élaboration d'un réseau sémantique et/ou conceptuel, d'une ébauche d'échéancier | |||||
| Préparer une séquence de cours et l'argumenter | Titulaire | ||||
| Pédagogie générale | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Développer une approche réflexive de la langue | Titulaire | ||||
| Linguistique générale | |||||
| Syntaxe(Syntaxe) | |||||
| Grammaire(Grammaire) | |||||
| Phonétique(Phonétique) | |||||
| Organiser et gérer une ou plusieurs séquences d'enseignement du français dans l'enseignement de transition | Titulaire | ||||
| Elaboration de parcours intégrés d'apprentissage | |||||
| Encadrement des préparations des stages et conseils de classe | |||||
| Ateliers de formation professionnelle autour de l'enseignement du français | |||||
| Stage pratique en classe de français de l'enseignement de transition | |||||
| Organiser une activité centrée sur le passage du fondamental au secondaire, Ateliers de formation professionnelle : transition primaire-secondaire | Titulaire | ||||
| Didactique du FLM : écrire et faire écrire au 2è degré de l'enseig. secondaire, Ecriture et didactique | Titulaire | ||||
| Réguler son enseignement | Titulaire | ||||
| Stages pédagogiques | |||||
| AFP évaluation+ccl | |||||
| Encadrement préparations de stages | |||||
| Mener à bien un projet professionnel, Stage (stage) | Titulaire | ||||
| Didactique du FLE: S'initier à la correction phonétique, FLE et didactique I | Titulaire | ||||
| Préparer une séquence de cours et l'argumenter | Titulaire | ||||
| Pédagogie générale | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe(Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe) | |||||
| Stages pédagogiques(Stages pédagogiques) | |||||
| Développer une approche réflexive de la langue | Titulaire | ||||
| Linguistique générale | |||||
| Syntaxe(Syntaxe) | |||||
| Grammaire(Grammaire) | |||||
| Phonétique(Phonétique) | |||||
| Organiser et gérer une ou plusieurs séquences d'enseignement du français dans l'enseignement de transition | Titulaire | ||||
| Elaboration de parcours intégrés d'apprentissage(Elaboration de parcours intégrés d'apprentissage) | |||||
| Encadrement des préparations des stages et conseils de classe | |||||
| Ateliers de formation professionnelle autour de l'enseignement du français | |||||
| Stage pratique en classe de français de l'enseignement de transition | |||||
| Organiser une activité centrée sur le passage du fondamental au secondaire, Ateliers de formation professionnelle : transition primaire-secondaire | Titulaire | ||||
| Didactique du FLM : écrire et faire écrire au 2ème degré de l'enseignement Secondaire, Ecriture et didactique | Titulaire | ||||
| Réguler son enseignement | Titulaire | ||||
| Stages pédagogiques | |||||
| AFP évaluation | |||||
| Encadrement des préparations de stages | |||||
| Mener à bien un travail de recherche personnel | Titulaire | ||||
| Encadrement TFE(Encadrement TFE) | |||||
| TFE(TFE) | |||||