Programme des cours 2020-2021
Catherine PARMENTIER
Unités d'enseignement :
| S'engager dans une identité enseignante | Titulaire | ||||
| Elaboration du projet professionnel | |||||
| Module développement personnel | |||||
| ENCBW en projet | |||||
| L'enfant en croissance | Titulaire | ||||
| Psychologie du développement | |||||
| Didactique de la religion | |||||
| Ateliers de formation professionnelle religion | |||||
| Réaliser une activité d'apprentissage | Titulaire | ||||
| Pédagogie générale | |||||
| Psychologie des apprentissages I | |||||
| Psychologie des apprentissages II | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Didactique de l'expression | Titulaire | ||||
| Education musicale et didactique | |||||
| Education plastique et didactique | |||||
| Education corporelle et psychomotricité | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Didactique des mathématiques : nombres | Titulaire | ||||
| Mathématique et didactique I | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Didactique de la lecture | Titulaire | ||||
| Français et didactique I | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Didactique de l'éveil | Titulaire | ||||
| Formation historique | |||||
| Formation géographique | |||||
| Formation scientifique | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| S'engager dans la réalité professionnelle | Titulaire | ||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Journées didactiques | |||||
| Consignes de Stage | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Initiation à la recherche documentaire | |||||
| Education à la philosophie et à la citoyenneté: première expériences pratiques et théoriques de et dans la formation | Titulaire | ||||
| Philosophie et histoire des religions | |||||
| ATII Module Citoyenneté | |||||
| Conseil de classe | |||||
| Ouverture de l'école sur l'extérieur | |||||
| Communiquer en situation d'enseignement | Titulaire | ||||
| Maîtrise orale de la langue française | |||||
| AFP gestion de groupe | |||||
| Psychologie de la relation et de la communication | |||||
| Construire et évaluer des situations d'apprentissage | Titulaire | ||||
| Psychologie des apprentissages | |||||
| Différenciation et évaluation des apprentissages | |||||
| AFP Méthodologie | |||||
| Intégration des concepts didactiques et psychopédagogiques | |||||
| Optimaliser les apprentissages | Titulaire | ||||
| Apprentissage Théorique | |||||
| Construction d'une séquence tenant compte des erreurs des élèves (AFP) | |||||
| Evaluer les apprentissages, Définir l'évaluation et les concepts associés | Titulaire | ||||
| Quelle autorité pour la gestion de la classe ?, Technique de gestion de groupe et expression orale | Titulaire | ||||
| S'ouvrir au monde social et culturel | Titulaire | ||||
| Appropriation des concepts d'identité, culture, identité culturelle, choc culturel, diversité culturelle | |||||
| Appropriation des concepts au travers de situations concrètres dans le cadre scolaire ou extra scolaire | |||||
| Analyse de pratiques dans les classes | |||||
| Approcher les notions d'épistémologie, Approcher les notions d'épistémologie par des cours et des travaux d'écriture et de recherche | Titulaire | ||||
| Se préparer à entrer dans la profession | Titulaire | ||||
| Sociologie et politique de l'éducation | |||||
| Rencontre avec des acteurs du terrain | |||||
| Techniques de gestion de groupe, Gestion de groupe classe | Titulaire | ||||