Programme des cours 2026-2027
ESDV2510-1  
Concevoir des dispositifs d'apprentissages réduisant les inégalités scolaires
  • Aspect socio-culturel
  • Aspect linguistique
  • Séminaire d'intégration
Durée :
Aspect socio-culturel : 10h Th
Aspect linguistique : 10h Th
Séminaire d'intégration : 4h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 2 (Bachelier en enseignement section 2)2
Bachelier en enseignement section 22
Nom du professeur :
Aspect socio-culturel : Xavier LIESENBORGHS
Aspect linguistique : Laetitia BROUWERS
Séminaire d'intégration : Laetitia BROUWERS, Xavier LIESENBORGHS
Coordinateur(s) :
Xavier LIESENBORGHS
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
 
Cette unité se centre sur la gestion de la diversité sociale, culturelle et linguistique à l'école, en classe et à l'extérieur ainsi que ses effets en termes d'égalité.

Elle se compose d'apports théoriques dispensés sous forme d'exposés interactifs et de séminaires d'accompagnement. Ces contenus préparent à la tâche certificative : analyser de manière critique un dispositif réduisant les inégalités scolaires entre élèves (de troisième maternelle à sixième primaire).

L'UE contribue aux AAT :

  • Analyser de façon critique les contextes scolaires dans leur diversité sur la base de ses connaissances du système scolaire et des prescrits légaux pour agir au travers de son activité professionnelle comme acteur social et culturel ;
  • Identifier, en mobilisant les apports et concepts théoriques, les obstacles à l'apprentissage liés aux inégalités face à la maitrise de la langue de scolarisation ou langue d'apprentissage au sein d'un groupe d'apprenants ;
  • Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'UE, l'étudiant(e) sera capable de :

AAS1 : Identifier les caractéristiques linguistiques, sociales, culturelles des élèves et de leur environnement

AAS2 : Construire une grille de lecture et d'analyse de dispositif pour s'assurer qu'il ne renforce pas les inégalités

AAS3 : Analyser une séquence d'apprentissage en tenant compte des caractéristiques linguistiques, sociales, culturelles des élèves et de leur environnement

AA3 : Intégrer dans une séquence d'apprentissage des modalités de prise en charge positives de l'hétérogénéité linguistique, sociale et culturelle des élèves et de leur environnement
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Activités d'apprentissage et nombre d'heures

ESDV-2510 a : Aspect socio-culturel (10h en auditoire)

ESDV-2510 b : Aspect linguistique (10h en auditoire)

ESDV-2510 c : Séminaires d'intégration (4h en groupe-classe)



Méthodes d'enseignement : cours théoriques, étude de cas, travail en autonomie
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Mode d'enseignement : présentiel

!!! La présence aux cours et aux séminaires est indispensable !!!
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
Epreuve intégrée : présentation par groupe d'un dispositif visant à augmenter l'égalité entre élèves dans un environnement scolaire situé ainsi que son analyse critique.


Critères d'évaluation

Les grilles d'évaluation seront postées sur la plateforme de cours.

L'évaluation orale vaut 100% de la note finale.
 

Session d'examen de fin de premier quadrimestre (janvier)

Le travail sera présenté oralement en sous-groupe* et questionné individuellement. L'étudiant devra être capable d'argumenter ses choix à l'aide des concepts et contenus de cours. 
 

Session d'examen de fin de troisième quadrimestre (août)

En cas d'échec à la première session, une épreuve intégrée sera présentée au troisième quadrimestre.

La modalité (individuelle ou en groupe) de réalisation du travail et de présentation du dispositif  sera prise par les professeurs à l'issue de la session d'examens du premier quadrimestre et communiquée aux étudiants concernés. Les critères d'évaluation restent les mêmes.


Les informations concernant la deuxième session seront déposées sur EvalMoodle au terme du deuxième quadrimestre (juin).


*Les groupes de travail sont imposés. Dans chaque groupe, les étudiants rédigent un contrat de collaboration dans lequel sont explicitées les règles de fonctionnement du groupe. Chaque membre le signe. Les enseignants se réservent le droit de scinder le groupe en cas de non respect dudit contrat. L'étudiant concerné doit alors présenter l'épreuve individuellement.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
xavier.liesenborghs@vinci.be