Programme des cours 2026-2027
ENSV2301-2  
Identité professionnelle 2
  • Les compétences de l'enseignant et ses missions externes à la classe
  • Les acteurs sociaux
Durée :
Les compétences de l'enseignant et ses missions externes à la classe : 8h Th
Les acteurs sociaux : 16h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : éducation physique et éducation à la santé2
Nom du professeur :
Les compétences de l'enseignant et ses missions externes à la classe : Jean-Marc DE LAEVER, Jean-Philippe DUPONT, Véronique PICRON
Les acteurs sociaux : Maria Helena BASTOS FERNANDES REBELO CORREIA LETOR, Natacha BIVER, Jean-Marc DE LAEVER, Jean-Philippe DUPONT, Jessy KETELS, Véronique PICRON, Laurence VANSPEYBROECK
Coordinateur(s) :
Jean-Marc DE LAEVER
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement s'inscrit dans la continuité du développement de l'identité professionnelle de l'étudiante. À travers des rencontres, des séminaires et des échanges avec différents acteurs sociaux, elle vise à soutenir la réflexion sur le métier d'enseignante et sur les compétences à développer. Le portfolio constitue un outil de continuité permettant de rendre compte de cette évolution tout au long du cursus.

Principaux éléments de contenus de l'année :

  • Rencontres avec des acteurs sociaux
  • Missions de l'enseignant.e au-delà de la classe
  • Développement de l'identité professionnelle.
  • Démarche réflexive et construction du portfolio.
Cette unité d'enseignement contribue aux AAT suivants :

  • AAT 2 : Adapter sa pratique professionnelle sur base de la connaissance des cadres éthique, déontologique et règlementaire en vue de l'inscrire dans ces cadres.
  • AAT 4 : Déterminer au travers de méthodes d'(auto-)évaluation les compétences acquises ou à acquérir afin de poser des choix de formation contribuant au développement de son identité professionnelle.
  • AAT13 : Analyser de manière réflexive et autonome des pratiques professionnelles pour en extraire des pistes de régulation et d'amélioration de ses enseignements et de l'apprentissage des élèves
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiante sera capable de :

  • AAS1: Analyser de manière réflexive ses valeurs, représentations et compétences professionnelles à partir des rencontres et expériences proposées dans l'UE, en les formalisant dans son portfolio.
  • AAS2: Établir des liens entre les compétences du métier d'enseignant.e, les missions professionnelles abordées et son propre développement professionnel.


 
 
Savoirs et compétences prérequis :
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Activités d'apprentissage :

Le dispositif est composé d'un total d'environ 24 h d'enseignements organisés (exposés théoriques, échanges, rencontres, séminaires), ici répartis en quatre points :

  • Séminaires relatifs aux missions de l'enseignant.
  • Rencontres avec des acteurs sociaux.
  • Élaboration et enrichissement du portfolio réflexif.
  • Échanges et partages entre étudiants.
 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Principalement en présentiel, avec des activités de travail autonome et, le cas échéant, certaines séances à distance. Les séances seront réparties en : séminaires, exposés, échanges guidés, analyses réflexives, travail autonome accompagné.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Documents et consignes déposés sur la plateforme institutionnelle. Références ayant servi à l'élaboration du cours. Selon les supports communiqués par les enseignants.
Modalités d'évaluation et critères :
Type : Évaluation continue intégrée via un portfolio réflexif

Organisation :           

  • Q2 : Dépôt du portfolio en session de juin
  • Q3 : Dépôt d'un portfolio ajusté
 Grille d'évaluation intégrée :

  • Engagement et participation
  • Qualité formelle du portfolio
  • Complétude
  • Analyse réflexive
Conditions particulières

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Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
jeanmarc.delaever@vinci.be

jeanphilippe.dupont@vinci.be