Programme des cours 2022-2023
Nathalie DELATTRE
Unités d'enseignement :
| Préparer une séquence de cours et l'argumenter | Titulaire | ||||
| Pédagogie générale | |||||
| Compléments pratiques en anglais | |||||
| Compléments pratiques en néerlandais | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Culture et didactique | Titulaire | ||||
| Aspects culturels néerlandais | |||||
| Aspects culturels anglais | |||||
| S'initier à la didactique du néerlandais | Titulaire | ||||
| Langue néerlandaise | |||||
| Oral néerlandais | |||||
| Ecrit néerlandais | |||||
| Préparer et réaliser une ou plusieurs séquence(s) d'enseignement en langues modernes, majoritairement en transition | Titulaire | ||||
| Stage pratique en langues | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Encadrement des préparations de stages | |||||
| Applications didactiques | |||||
| Préparer et réaliser une ou plusieurs séquences d'enseignement en langues modernes, majoritairement dans le qualifiant | Titulaire | ||||
| Stage pratique en langues | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Encadrement des préparations de stages | |||||
| Applications didactiques | |||||
| Renforcer la didactique de l'anglais | Titulaire | ||||
| Maîtrise de l'anglais | |||||
| Anglais oral | |||||
| Anglais écrit | |||||
| Renforcer la didactique du néerlandais | Titulaire | ||||
| Maîtrise du néerlandais | |||||
| Oral néerlandais | |||||
| Ecrit néerlandais | |||||
| Découvrir les aspects culturels anglophones | Titulaire | ||||
| Représentations sur les peuples anglo-saxons | |||||
| Culture et identité britannique | |||||
| Réguler son enseignement | Titulaire | ||||
| Atelier de formation professionnelle évaluation | |||||
| Stage pédagogique | |||||
| Encadrement des préparations de stages | |||||
| Réguler son enseignement- apports théoriques I | Titulaire | ||||
| Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage | |||||
| Différenciation des apprentissages (pratique) | |||||
| Approfondir la didactique de l'anglais et les aspects culturels, didactique de l'anglais et aspects culturels | Titulaire | ||||