Programme des cours 2021-2022
Marie DUCARME
Unités d'enseignement :
| Optimaliser les apprentissages | Titulaire | ||||
| Apprentissage Théorique | |||||
| Construction d'une séquence tenant compte des erreurs des élèves (AFP) | |||||
| Formation pratique 1 : Préparer une séquence de cours et l'argumenter | Titulaire | ||||
| Leçons devant les pairs 1 | |||||
| Leçons devant les pairs 2 | |||||
| Compléments pratiques en mathématique- matériel | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Stages pédagogiques(Stages pédagogiques) | |||||
| Compléments : maîtrise des fondamentaux, Compléments-maîtrise des fondamentaux (Compléments-maîtrise des fondamentaux) | Titulaire | ||||
| Numération et didactique, Numération et didactique (Numération et didactique) | Titulaire | ||||
| Statistique et didactique, Statistique et didactique (Statistique et didactique) | Titulaire | ||||
| Algèbre et didactique, Algèbre et didactique (Algèbre et didactique) | Titulaire | ||||
| Formation pratique 2.1 : Préparer et organiser une ou plusieurs séquences d'enseignement | Titulaire | ||||
| Stage pédagogiques(Stage pratique en classe de mathématique) | |||||
| AFP (visites et rencontres avec le milieu professionnel) et conseils de classe(AFP et conseils de classe) | |||||
| Encadrement préparation de stage(Encadrement préparation de stage) | |||||
| Questions spéciales de didactique, Questions spéciales de didactique 2 (Questions spéciales de didactique 2) | Titulaire | ||||
| Formation pratique 2.2 : Organiser et gérer les apprentissages en mathématique en privilégiant l'enseignement qualifiant et différencié | Titulaire | ||||
| Stages pédagogiques | |||||
| AFP (Visites et rencontres avec le milieu professionnel, service aux écoles) et conseils de classe | |||||
| Encadrement préparation de stages | |||||
| Organiser une activité centrée sur le passage du fondamental au secondaire, Ateliers de formation professionnelle : transition primaire-secondaire | Titulaire | ||||
| Organiser les apprentissages dans la dimension didactique | Titulaire | ||||
| Réaliser une séquence d'apprentissage pour l'enseignement différencié (géométrie) | |||||
| Réaliser une séquence d'aprentissage pour l'enseignement qualifiant (QSD) | |||||
| Exploiter une visite extra-scolaire dans le cadre du cours de mathématique (compléments pratiques) | |||||
| Réaliser des ateliers ludiques et mathématiques pour le 1er degré (QSD) | |||||
| Construire et modéliser des savoirs disciplinaires mathématiques | Titulaire | ||||
| Logique et didactique | |||||
| Analyse au milieu du secondaire et didactique | |||||
| Probabilités et didactique | |||||
| Géométrie vectorielle et didactique | |||||
| Analyse et didactique, Analyse et didactique (Analyse et didactique) | Titulaire | ||||
| Formation pratique 3.1 : Réguler son enseignement | Titulaire | ||||
| AFP évaluation et conseils de classe | |||||
| Stage pédagogique | |||||
| Encadrement des préparations des stages | |||||
| Formation pratique 3.2 : Mener à bien un projet professionnel, Stages pédagogiques (Stage) | Titulaire | ||||
| Réguler son enseignement - apports théoriques (I) | Titulaire | ||||
| Différenciation des apprentissages, apports théoriques | |||||
| Questions spéciales de didactiques liées au stage | |||||
| Algèbre linéaire et didactique, Algèbre linéaire et didactique (Algèbre linéaire et didactique) | Titulaire | ||||
| Aires et volumes et didactique, Aires et volumes et didactique (Aires et volumes et didactique) | Titulaire | ||||