Programme des cours 2026-2027
ESUV1101-1  
Expression orale
  • Expression sonore
  • Méthodologie de la lecture de l'album
  • Maitrise de la langue orale
  • Expression plastique
  • Conseil de classe
Durée :
Expression sonore : 10h Th
Méthodologie de la lecture de l'album : 8h Th
Maitrise de la langue orale : 20h Th
Expression plastique : 10h Th
Conseil de classe : 6h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 14
Nom du professeur :
Expression sonore : Elise VAN SCHINGEN
Méthodologie de la lecture de l'album : Roxane PEIGNEUR
Maitrise de la langue orale : Sophie HAUFMAN, Roxane PEIGNEUR
Expression plastique : Elise GAUTHY
Conseil de classe : Jean-Baptiste D'OULTREMONT, Etienne HACKEN
Coordinateur(s) :
Sophie HAUFMAN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
ESUV1101-A _ Maitrise de la langue orale  

Le cours de maitrise de la langue orale aborde les contenus suivants :

  • réfléchir à son histoire et son comportement de lecteur/lectrice d'albums jeunesse
  • élaborer un modèle de l'activité de lecture 
  • identifier les obstacles de compréhension liés à l'utilisation de l'album jeunesse
  • mettre en place des stratégies de lecture, des gestes professionnels susceptibles de surmonter les obstacles de compréhension
  • identifier les spécificités de l'album et leurs effets sur le lecteur 
  • choisir un album en fonction d'un public visé et de critères de sélection
  • repérer la structure d'un récit
  • mettre en voix un album (adapter sa posture et sa voix, mettre de l'intention et transmettre des émotions)
 ESUV1101-B _ Méthodologie de la lecture d'album 

  • mettre en place des gestes professionnels susceptibles de surmonter les obstacles de compréhension
  • exploiter l'album jeunesse : analyser, expérimenter des démarches et des dispositifs visant le développement des compétences orales / d'écoute d'albums jeunesse des élèves de maternelle
  • associer ces dispositifs et ses démarches à des objectifs et des compétences respectant les prescrits du programme
 
ESUV1101-C_Expression sonore 

  • Chant pour accompagner la vie scolaire
  • Outils musicaux pour accompagner les moments de transition
  • Travail sur les paramètres du son et bruitage
  • Pistes didactiques autour de la pratique musicale en classe
 

ESUV1101-D_Expression plastique 

  • Objets pour accompagner la lecture ou élément scénographique pour initier le moment de lecture
  • Pistes didactiques autour de l'illustration ou de la thématique de l'album jeunesse en lien avec l'ouvrage de Philippe Brasseur intitulé "1001 activités autour du livre"
 

ESUV1101-E_Conseil de classe 

Les conseils de classe proposeront, en tant qu'outil institutionnel, de faire remonter la voix des étudiantes, via les délégués, au conseil pédagogique ; en tant qu'outil didactique de mobiliser des compétences multidisciplinaires d'expression, d'écoute, de reformulation, de synthétisation ... ; en tant qu'objet pédagogique, d'imaginer comment pratiquer un conseil de classe avec les enfants. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissage terminaux : 
 
AAT 5 : Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissage et théories de l'enseignement en lien avec les référentiels et visées du système éducatif.  
 
AAT 8 : Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves   
 
AAT13 ?: Analyser de manière réflexive et autonome des pratiques professionnelles pour en extraire des pistes de régulation et d'amélioration de des enseignements et de l'apprentissage des élèves.   

 
Acquis d'apprentissage spécifiques (objectifs) :  
 
Au terme de l'UE, l'étudiante sera capable 

  • de sélectionner, de lire à voix haute et d'exploiter un album jeunesse en français
  • de construire, d'intégrer et d'exploiter des objets et des activités d'art plastique visant le développement de la créativité de l'élève de classe d'accueil-M1-M2 et M3
  • d'intégrer et d'exploiter des activités d'éducation musicale visant le développement de l'élève de classe d'accueil-M1-M2 et M3 
  • d'assurer les transitions entre les différents moments de lecture, au moyen, notamment de l'expression sonore
  • de juger, d'argumenter et de réguler les choix pédagogiques et didactiques posés à la lumière des concepts théoriques enseignés. 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Alternance de cours présentant des éléments théoriques et d'expérimentation de ceux-ci à travers des activités pratiques. 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
La présence aux cours est dès lors requise.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
Évaluation intégrée consistant en un examen oral individuel devant un jury de professeurs. 

Les consignes précises et les modalités d'évaluation seront communiquées au cours. 

En cas de (seconde chance ou) seconde session, les modalités et les consignes d'évaluation seront  identiques à celles prévues en première session. 

 

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
sophie.haufman@vinci.be