Programme des cours 2021-2022
Séverine VELEV
Unités d'enseignement :
| Construire une identité enseignante | Titulaire | ||||
| Dossier de l'enseignant | |||||
| Ateliers de développement personnel | |||||
| S'ouvrir au monde social et culturel | Titulaire | ||||
| Appropriation des concepts d'identité, culture, identité culturelle, choc culturel, diversité culturelle | |||||
| Appropriation des concepts au travers de situations concrètes dans le cadre scolaire ou extra scolaire | |||||
| Analyse de pratiques dans les classes | |||||
| Se préparer à entrer dans la profession | Titulaire | ||||
| Sociologie et politique de l'éducation | |||||
| Rencontre avec des acteurs du terrain | |||||
| Intégrer les contenus des milieux ruraux et maitriser la démarche pédagogique | Titulaire | ||||
| Maitriser la démarche pédagogique(Maitriser la démarche pédagogique) | |||||
| AFP - Observer et construire une préparation en EDM(AFP - Observer et construire une préparation en EDM) | |||||
| Intégrer les contenus des milieux urbains et mettre en oeuvre une séquence de cours en EDM | Titulaire | ||||
| AFP- Préparer et argumenter une séquence de cours en EDM(AFP- Préparer et argumenter une séquence de cours en EDM) | |||||
| Stage - Mettre en oeuvre une séquence de cours en EDM(Stage - Mettre en oeuvre une séquence de cours en EDM) | |||||
| S'essayer au fondamental, S'essayer à l'éveil au fondamental | Titulaire | ||||
| Enseigner la formation historique et géographique dans le qualifiant | Titulaire | ||||
| AFP et conseils de classe | |||||
| Maitriser la démarche en sciences humaines et prendre du recul par rapport au stage en construisant une nouvelle séquence en science humaines | |||||
| Maitriser des concepts historiques en jeu dans le programme de formation historique et géographique | |||||
| Maitriser des concepts géographiques en jeu dans le programme de formation historique et géographique | |||||
| Maitriser des concepts socio-économiques et des outils médiatiques exploitables dans un cours de sciences humaine | |||||
| Préparer et réaliser un stage long, Stage pédagogique : planifier, réaliser et évaluer au moins une séquence de cours conforme au programme de sciences sociales du 2ème degré de l'enseignement de transition (stage pédagogique 2ième degré ens. transition) | Titulaire | ||||
| Organiser et gérer une séquence en sciences sociales | Titulaire | ||||
| Préparer le stage et prendre du recul par rapport à l'expérience de stage | |||||
| Maîtriser le cadre didactique (et scientifique) dans lequel s'inscrit le programme de sciences sociales du 2ème degré de l'enseignement de transition et ses prolongements au 3ème degré | |||||
| Planifier et évaluer plusiquers séquences de cours | Titulaire | ||||
| AFP | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation en histoire | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la planification en géographie et en EDM | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la planification en sciences sociales | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la différenciation | |||||