Programme des cours 2026-2027
ESDV2132-1  
Accompagner l'élève en situation d'apprentissage : Mathématiques, Didactique des mathématiques 4
Durée :
36h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 2 (Bachelier en enseignement section 2)3
Bachelier en enseignement section 23
Nom du professeur :
Natacha CAPPELLE, Sarah GENGLER
Coordinateur(s) :
Natacha CAPPELLE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
  • Cette unité aborde la didactique des mathématiques autour des contenus des référentiels du tronc commun. En particulier, elle envisage différents aspects qui permettent d'analyser et de construire une séquence d'apprentissage en mathématiques en y incluant des modalités de différenciation et de régulation. 
  • L'UE se compose d'apports théoriques dispensés sous forme d'exposés interactifs et d'ateliers pratiques basés sur des aspects didactiques et méthodologiques transférables à des élèves de la troisième maternelle à la sixième primaire. 
  • L'UE contribue aux AAT :  
5. Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement

8. Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'UE, l'étudiant(e) sera capable de : 

 

AAS1 : Analyser des procédés et outils didactiques en lien avec le référentiel de mathématiques et le référentiel des compétences initiales. 

AAS2 : Construire une séquence/activité d'apprentissage en mathématiques incluant des modalités de différenciation. 

AAS3 : Analyser les stratégies des élèves (cohérence, pertinence, erreurs) et les utiliser comme levier d'apprentissage. 

AAS4 : Sélectionner après analyse le(s) matériel(s) approprié(s) et différencié(s) aux apprentissages visés 

AAS5 : Structurer les connaissances en mathématiques acquises lors de l'UE., de façon à faire preuve d'une connaissance approfondie des notions de mathématiques de la troisième maternelle à la sixième primaire.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
  • Activités d'apprentissage et nombre d'heures  
ESDV-2132 a : Didactique des mathématiques 4 -32h en classe avec l'enseigante + 4h d'autonomie 

  • Méthodes d'enseignement : Cours théoriques et cours pratiques en groupe classe  
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Mode d'enseignement : Présentiel  
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les documents seront disponibles sur Moovin.
Modalités d'évaluation et critères :
Pour la session de juin Q2 :

Évaluation en deux parties :

- évaluation orale hors session sous forme d'un alignement pédagogique à présenter à la classe et d'une activité à faire vivre à la classe (travail en sous-groupe). De courtes questions sur le sujet présenté peuvent être posées aux étudiants individuellement. (20%)

En cas d'absence justifiée au moment de la présentation en classe, un temps d'évaluation orale individuel sera prévu entre l'enseignante et l'étudiant hors session.


- évaluation écrite en session (individuelle) (80%)


 

Pour la session d'août Q3 : 

Évaluation en deux parties :

- Reprise de la note obtenue hors session pendant le Q2 (20%)

- évaluation écrite en session (individuelle) (80%)

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
natacha.cappelle@vinci.be