Programme des cours 2026-2027
ENSU4400-2  
Questions approfondies d'évaluation des apprentissages en milieu scolaire, Questions approfondies d'évaluation des apprentissages
Durée :
37,5h Th
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 3 : éducation physique et éducation à la santé4
Nom du professeur :
Laurence FAMELART, Valérie MOINET, Catherine PARMENTIER, Quentin SAMYN, Tania VAN HERBRUGGEN, Florence VAN MEENEN
Coordinateur(s) :
Florence VAN MEENEN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Le cours abordera les points suivants : 

  • Types, fonctions et biais de l'évaluation  
  • Évaluation continue pour l'apprentissage (ECPA) 
  • Feedback par les pairs 
  • Coévaluation 
  • Autoévaluation 
  • Régulation - Autorégulation (feedback,...) 
  • Jugement professionnel 
  • Évaluation humaniste, inclusion, motivation et émotions 
  • Évaluations externes 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement vise les AAT suivants:

AAT1: Analyser de façon critique des contextes scolaires sur base de ses connaissances du système scolaire et des prescrits légaux pour agir au travers de son activité

AAT8: Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous 

A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de : 

  • Comprendre les principes et les enjeux actuels de l'évaluation dans une perspective de régulation des enseignements et des apprentissages. 
  • Mobiliser les apports théoriques et empiriques liés à l'évaluation (vol 1) afin d'en assurer une mise en œuvre cohérente et pertinente dans ses pratiques évaluatives (vol 2). 
Contribution de l'unité d'enseignement au référentiel de compétences du programme 

Eu égard au référentiel de compétences du programme du master en enseignement des sections 1, 2 et 3, cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants :  

3° les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive.  

Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes : 

  • e) agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspectivecollective, notamment à travers :
iii. la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
 

 

Lors des cours de volume 1, les séances comprendront des temps d'apports théoriques, des temps d'appropriations, ainsi que des moments d'interactions.  

Les TP (volume 2) seront principalement consacrés à construire un dispositif d'évaluation, avec des moments d'évaluation formative (coévaluation, évaluation par les pairs). 

Le contenu des cours sera largement mobilisé aux TPs pour la construction du dispositif. La présence aux cours et aux TPs est donc indispensable.  

 

Dispositif d'aide à la réussite  

Démarche formative visant des feedbacks réguliers permettant la régulation. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Articles, PPT
Modalités d'évaluation et critères :
Mode d'évaluation des acquis des étudiants Q1 

Travail écrit 

Mode d'évaluation des acquis des étudiants Q3 

Examen écrit (2h) 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :