Programme des cours 2026-2027
ENSU3140-1  
Questions spéciales en didactique de l'EPC, Questions spéciales en didactique de l'EPC
Durée :
45h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 2 (Bachelier en enseignement section 2)5
Bachelier en enseignement section 25
Bachelier en enseignement section 15
Nom du professeur :
Ophélie DESMONS, Sabrina GERARD, Lara PIERQUIN - RIFFLET, Arnaud VAN DAM
Coordinateur(s) :
Ophélie DESMONS, Sabrina GERARD, Lara PIERQUIN - RIFFLET
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Durant le volume 1 (Sections 1 et 2), cette unité d'enseignement vise à permettre aux étudiant.e.s de se former aux questions spéciales relatives à la conception, l'animation et l'évaluation de séquences de cours de philosophie et de citoyenneté, dans le respect du cadre légal du Référentiel d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté (EPC), de la déontologie et de l'éthique professionnelle.

Le Référentiel d'EPC répond à 4 visées de l'enseignement :

  • Construire une pensée autonome et critique
  • Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
  • Construire la citoyenneté dans l'égalité en dignité et en droits
  • S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique

Pour atteindre l'objectif de ce cours, les étudiant.e.s seront invité.e.s à transférer et intégrer, dans leur pratique professionnelle, des acquis théoriques liés à la pédagogie et à la didactique du cours de philosophie et de citoyenneté ; ainsi qu'à compléter leur identité professionnelle au contact de situations d'enseignement et d'activités diversifiées liées au métier d'enseignante du cours de philosophie et de citoyenneté.


Principaux éléments de contenus :

  • Analyse et synthèse sociohistoriques des cours dits philosophiques en Belgique (guerres scolaires, morale non confessionnelle, cours « de rien », etc.) ;
  • Méthodes philosophiques et outils didactiques pour renforcer les compétences de raisonner, argumenter, conceptualiser, interpréter, rechercher, questionner, etc.
  • Conception, animation et évaluation d'ateliers de philosophie avec les enfants (discussion à visée démocratique et philosophique, communauté de recherche philosophique, pratique philosophique et artistique, etc.).

Durant le volume 2 :

  • Section 1 : ateliers philosophiques, exercices habiletés de pensée (niveau préscolaire, P1 & P2). Les thématiques citoyennes des ateliers sont issues des 4 visées. Diversité des supports. Ouverture sur des canevas de préparations.
  • Section 2 : didactique du CPC (1e et 2e heures) par des exercices d'habiletés de pensée, des ateliers philosophiques et la création de dispositifs / canevas de cours.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiante ou l'étudiant sera capable :

en tenant compte des caractéristiques du public,

dans le respect de la déontologie et de l'éthique professionnelle,

dans le respect du Référentiel d'EPC et des Programmes,

? de concevoir et de conduire, d'évaluer et de réguler des activités d'enseignement et d'apprentissage, variées et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation, intégrant les approches disciplinaires, épistémologiques, pédagogiques et didactiques spécifiques à l'éducation philosophique et citoyenne ;


? d'argumenter les dispositifs d'enseignement et d'apprentissage mis en œuvre en intégrant les approches disciplinaires, épistémologiques, pédagogiques et didactiques spécifiques à l'éducation philosophique et citoyenne ;


? de porter un regard réflexif sur son identité professionnelle ainsi que sur sa pratique professionnelle dans le cadre de l'éducation philosophique et citoyenne.
Savoirs et compétences prérequis :
Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre ce cours. Avoir parcouru le référentiel d'EPC et les programmes de CPC est un plus.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Enseignement au premier quadrimestre, en français.

Les activités d'apprentissage et les méthodes d'enseignement seront diversifiées : enseignement magistral, travail de groupe, exercices et activités en classe, lectures entre les cours.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Le mode d'enseignement est en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les notes de cours, ouvrages ou textes de référence nécessaires au cours seront déposés sur la plateforme numérique de la HE Vinci par les personnes chargées de cours, au moment opportun pour chaque cours.
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation certificative des acquis d'apprentissage et du degré de maîtrise se fait dans le cadre d'un examen oral en janvier / août.
Stage(s) :
 Ø 
Remarques organisationnelles :
 Ø 
Contacts :
Ophélie Desmons, coordinatrice et chargée de cours (ESUV) : ophelie.desmons@vinci.be 

Lara Pierquin-Rifflet, chargée de cours (ESDV A&B) : lara.pierquinrifflet@vinci.be

Sabrina Gerard, chargée de cours (ESDV C) : sabrina.gerard@vinci.be

Arnaud Van Dam, chargé de travaux pratiques : arnaud.vandam@vinci.be

 

Nous sommes disponibles toute la semaine par mail (mais pas le samedi et le dimanche), avec un temps de réponse habituel compris entre un et trois jours. Nous sommes également présent.e.s et à l'écoute quelques minutes avant et après les séances de cours. Enfin, il est possible de prévoir des rendez-vous à distance, via la plate-forme Teams.