Programme des cours 2023-2024
Tania VAN HERBRUGGEN
Unités d'enseignement :
| Stage d'observation et immersion | Titulaire | ||||
| Ateliers méthodologiques | |||||
| Stage | |||||
| Questions méthodologiques liées aux disciplines | Titulaire | ||||
| Ateliers méthologiques | |||||
| Approches méthodologiques et pédagogiques des disciplines | |||||
| Construire et évaluer des situations d'apprentissage | Titulaire | ||||
| Psychologie des apprentissages | |||||
| Différenciation et évaluation des apprentissages | |||||
| AFP Méthodologie | |||||
| Intégration des concepts didactiques et psychopédagogiques | |||||
| Questionner les savoirs | Titulaire | ||||
| Initiation à la recherche | |||||
| AFP "ateliers d'intérêts" | |||||
| Didactique français et mathématique | |||||
| Optimaliser les apprentissages | Titulaire | ||||
| Apprentissage Théorique | |||||
| Construction d'une séquence tenant compte des erreurs des élèves (AFP) | |||||
| Evaluer les apprentissages, Définir l'évaluation et les concepts associés | Titulaire | ||||
| Approcher les notions d'épistémologie, Approcher les notions d'épistémologie par des cours et des travaux d'écriture et de recherche | Titulaire | ||||
| S'initier au travail de fin d'études | Titulaire | ||||
| Emergence des problématiques en groupe, recherche individuelle en bibliothèque, prise d'informations auprès de personnes ressources, dans les lieux de stages, ... | |||||
| Définition et catégorisation de la question de recherche, élaboration d'un réseau sémantique et/ou conceptuel, d'une ébauche d'échéancier | |||||
| Concevoir un dispositif d'enseignement numérique, Dispositif numérique | Titulaire | ||||
| Mener à bien un travail de recherche personnel, Mener à bien un travail de recherche personnel | Titulaire | ||||
| Préparer une séquence de cours et l'argumenter | Titulaire | ||||
| Pédagogie générale | |||||
| Compléments pratiques en anglais | |||||
| Compléments pratiques en néerlandais | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Préparer et réaliser une ou plusieurs séquence(s) d'enseignement en langues modernes, majoritairement en transition | Titulaire | ||||
| Stage pratique en langues | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Encadrement des préparations de stages | |||||
| Applications didactiques | |||||
| Préparer et réaliser une ou plusieurs séquences d'enseignement en langues modernes, majoritairement dans le qualifiant | Titulaire | ||||
| Stage pratique en langues | |||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Encadrement des préparations de stages | |||||
| Applications didactiques | |||||
| Enseigner les langues dans l'enseignement fondamental : mener un projet, Développer les compétences en langue étrangère dans l'enseignement fondamental | Titulaire | ||||
| Réguler son enseignement | Titulaire | ||||
| Atelier de formation professionnelle évaluation | |||||
| Stage pédagogique | |||||
| Encadrement des préparations de stages | |||||
| Préparer et mettre en oeuvre plusieurs séquences de cours dans l'enseignement de transition | Titulaire | ||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Stage pédagogique | |||||
| Encadrement préparation de stages | |||||
| Organiser et gérer les apprentissages prioritairement dans l'enseignement de qualification | Titulaire | ||||
| Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe | |||||
| Stage pédagogique | |||||
| Encadrement préparation de stages | |||||
| Réguler son enseignement | Titulaire | ||||
| Atelier de formation professionnelle - éval+ccl | |||||
| Stage pédagogique | |||||
| Encadrement des préparations des stages | |||||