Programme des cours 2026-2027
ESTV4510-1  
Etre enseignant dans une société de transition
  • Genre
  • Approche éducative de l'orientation
  • Evras
  • Portfolio
  • Session poster
Durée :
Genre : 4h Th
Approche éducative de l'orientation : 8h Th
Evras : 8h Th
Portfolio : 4h Th
Session poster : 2h Th
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 3 : français et éducation culturelle et artistique3
Master en enseignement section 3 : français, français langue étrangère et français langue d'apprentissage3
Master en enseignement section 3 : français et langues anciennes (MA ENS S3 : français et langues anciennes)3
Master en enseignement section 3 : français et éducation à la philosophie et citoyenneté3
Master en enseignement section 3 : français et religion3
Master en enseignement section 3 : mathématiques et formation numérique3
Master en enseignement section 3 : sciences3
Master en enseignement section 3 : sciences humaines3
Nom du professeur :
Genre : Laurence MARTIN
Approche éducative de l'orientation : Sabrina GERARD
Evras : Laurence MARTIN
Portfolio : Laurence MARTIN
Session poster : Céline DELTENRE
Coordinateur(s) :
Laurence MARTIN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Genre : 

- Genre et stéréotypes

- Discriminations et violences

- Genre et binarité 

- Communication inclusive

EVRAS : 

- Questions de genre à l'école 

- L'EVRAS en FWB

- Réseaux sociaux et masculinités

- Influence de la pornographie chez les jeunes

- Outils

Orientation : 

- Evolution du concept d'orientation dans la société occidentale

- Le Pacte et les domaines 6, 7, 8

- Les 6 visées transversales

- Exercice et outils
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Objectif général de l'UE : intégrer les dimensions de la transition dans la profession d'enseignant-e.

Au terme de l'UE, l'étudiant-e sera capable d'analyser une situation aux regards des aspects de la transition qu'elle soulève et de faire état de son analyse via la présentation d'un poster. 

L'unité contribue aux AAT suivants : 

  • AAT1 : Se positionner comme acteur social et culturel dans le système scolaire.
  • AAT2 : Adapter sa pratique professionnelle en tenant compte de l'évolution de la profession et de la société.
  • AAT10 : Analyser une expérience professionnelle et/ou de développement personnel et relationnel au regard des dimensions de l'EVRAS.
  • AAT11 : Réguler sa communication en fonction des situations professionnelles.
  • AAT12 : Adapter sa pratique professionnelle en mobilisant recherche et pensée divergente.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le dispositif est composé d'un total de 26h d'enseignements organisés : alternance entre des apports théoriques, des séminaires d'intégration et des séances de travail autonome supervisé (portfolio + session poster).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Dispositif d'enseignement hybride mêlant des activités en présentiel, des activités à distance (synchrones ou asynchrones) et du travail en autonomie.

Méthodes d'enseignement : Cours magistraux, ateliers, travail collaboratif, travail autonome.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Supports de cours : Documents disponibles sur MooVin, notes de cours et portfolio personnel.
Modalités d'évaluation et critères :
Travail individuel intégré prenant la forme d'un poster scientifique, présenté lors de la session de janvier et donnant lieu à une discussion orale avec le jury. 

Les consignes précises et modalités seront précisées durant le cours.

Les consignes et modalités sont les mêmes en première et seconde session.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
laurence.martin@vinci.be

sabrina.gerard@vinci.be

celine.deltenre@vinci.be