Programme des cours 2026-2027
ESDV2113-1  
Accompagner l'élève en situation d'apprentissage : Français, Didactique du français 4
Durée :
36h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 2 (Bachelier en enseignement section 2)3
Bachelier en enseignement section 23
Nom du professeur :
Isabelle ROELS, Caroline TORDOIR
Coordinateur(s) :
Isabelle ROELS
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
  • Cette unité aborde la didactique du français autour des contenus des référentiels du tronc commun. En particulier, elle envisage différents aspects qui permettent d'analyser et de construire une séquence d'apprentissage de la lecture, de l'écriture, de la communication orale et de la langue en y incluant des modalités de différentiation et de régulation.
  • L'UE se compose d'apports théoriques dispensés sous forme d'exposés interactifs et d'ateliers pratiques basés sur des aspects didactiques et méthodologiques transférables à des élèves de la troisième maternelle à la sixième primaire.
  • L'UE contribue aux AAT :
5. Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement

8. Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'UE, l'étudiant(e) sera capable de :

AAS1 : Analyser des procédés et outils didactiques en lien avec le référentiel de langue française et le référentiel des compétences initiales

AAS2 : Observer des traces de l'activité de l'élève pour l'évaluer et pour réguler son enseignement

AAS4 : Utiliser l'écrit et l'oral réflexifs comme outils pour développer les apprentissages/la pensée de l'élève

AAS5 : Construire des dispositifs d'enseignement de la lecture, de l'écriture, de l'oral, de la langue incluant des modalités de différenciation et/ou d'autonomisation

AAS6 : Formuler un feedback pertinent et constructif en cours d'apprentissage afin de faire progresser l'élève dans la construction de la (des) compétence(s) visée(s)
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
  • Activités d'apprentissage et nombre d'heures : 36 h en groupe classe.

  • Méthodes d'enseignement : cours théoriques et pratiques.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
PPT et PDF sur Moodle
Modalités d'évaluation et critères :
Session d'examens de fin de deuxième quadrimestre (juin) au terme du Q2
Evaluation orale portant sur les contenus abordés au cours. 

Session d'examens de fin de troisième quadrimestre (aout) au terme du Q3
Modalités et consignes identiques à la première session.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Isabelle Roels et Caroline Tordoir