Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2026-2027 de l'engagement pédagogique
ESDV1700-1  
Maitrise de la langue française
  • Maitrise de la langue française partie A
  • Maitrise de la langue française partie B
Durée :
Maitrise de la langue française partie A : 24h Th
Maitrise de la langue française partie B : 36h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 2 (Bachelier en enseignement section 2)5
Bachelier en enseignement section 25
Nom du professeur :
Maitrise de la langue française partie A : Gaétan de SAINT MOULIN, Marie JENNEQUIN, Isabelle ROELS
Maitrise de la langue française partie B :
Coordinateur(s) :
Gaétan de SAINT MOULIN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Maitrise de la langue française partie A
En lecture :

  • Dégager le sens littéral et inférentiel du texte ;
  • Différencier les informations essentielles des éléments donnés à titre d'exemple ou de comparaison ; différencier les éléments informatifs des opinions ;
  • Dégager la structure du texte ;
  • Maitriser un vaste répertoire lexical.
En écriture :

  • Identifier les paramètres de la situation de communication (destinataire, intention, contexte...) ;
  • Faire preuve d'esprit de synthèse ;
  • Planifier une production écrite ;
  • Développer une argumentation pertinente ;
  • Mettre en page et structurer la production selon le type d'écrit à produire ;
  • Utiliser à bon escient les paragraphes ;
  • Utiliser à bon escient les moyens linguistiques de structuration et d'articulation (organisateurs textuels) et les règles de ponctuation ;
  • Respecter les normes linguistiques (écrire avec une orthographe exacte et utiliser des structures grammaticales et syntaxiques complexes de façon appropriée) ;
  • Mobiliser un vaste répertoire lexical ;
  • Mettre en place des stratégies de relecture.
Contenus orthographiques :

  • Conjuguer les verbes (à tous temps et tous modes) et de justifier le choix du temps et du mode dans un contexte.
  • Distinguer les homophones grammaticaux (tout, leur, même, quel/que(s), quoi/que, ce(s)/se(s), a/à, on(t), son(t) ...). Identifier une classe de mot (nom, déterminant, adjectif, adverbe...) pour choisir une forme orthographique adéquate.
  • Accorder le verbe avec le sujet, les participes passés (règles générales et cas particuliers). Identifier une fonction dans la phrase (sujet, complément direct...) pour appliquer un bon accord grammatical.
  • Faire les accords dans le groupe nominal : le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs (noms composés, adjectifs de couleur...).
  • Maitriser les règles de formation des adverbes en « -ment »
  • Maitriser les règles de formation des participes présents et adjectifs verbaux.
  • Appliquer des règles d'orthographe d'usage : accents et trémas, c/ç, g/gu/ge, doubles consonnes, ...
  • [Ecirc]tre capable d'appliquer les règles recommandées en « nouvelle » orthographe (en vigueur depuis 1990).
  • Varier les types et formes de phrases au service de la rédaction de textes.
  • Utiliser les outils traditionnels (dictionnaire, grammaire...) et informatiques, à titre formatif.
Maitrise de la langue française partie B
En lecture :

  • Dégager le sens littéral et inférentiel du texte ;
  • Différencier les informations essentielles des éléments donnés à titre d'exemple ou de comparaison ; différencier les éléments informatifs des opinions ;
  • Dégager la structure du texte ;
  • Maitriser un vaste répertoire lexical.
En écriture :

  • Identifier les paramètres de la situation de communication (destinataire, intention, contexte...) ;
  • Faire preuve d'esprit de synthèse ;
  • Planifier une production écrite ;
  • Développer une argumentation pertinente ;
  • Mettre en page et structurer la production selon le type d'écrit à produire ;
  • Utiliser à bon escient les paragraphes ;
  • Utiliser à bon escient les moyens linguistiques de structuration et d'articulation (organisateurs textuels) et les règles de ponctuation ;
  • Respecter les normes linguistiques (écrire avec une orthographe exacte et utiliser des structures grammaticales et syntaxiques complexes de façon appropriée) ;
  • Mobiliser un vaste répertoire lexical ;
  • Mettre en place des stratégies de relecture.
Contenus orthographiques :

  • Conjuguer les verbes (à tous temps et tous modes) et de justifier le choix du temps et du mode dans un contexte.
  • Distinguer les homophones grammaticaux (tout, leur, même, quel/que(s), quoi/que, ce(s)/se(s), a/à, on(t), son(t) ...). Identifier une classe de mot (nom, déterminant, adjectif, adverbe...) pour choisir une forme orthographique adéquate.
  • Accorder le verbe avec le sujet, les participes passés (règles générales et cas particuliers). Identifier une fonction dans la phrase (sujet, complément direct...) pour appliquer un bon accord grammatical.
  • Faire les accords dans le groupe nominal : le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs (noms composés, adjectifs de couleur...).
  • Maitriser les règles de formation des adverbes en « -ment »
  • Maitriser les règles de formation des participes présents et adjectifs verbaux.
  • Appliquer des règles d'orthographe d'usage : accents et trémas, c/ç, g/gu/ge, doubles consonnes, ...
  • [Ecirc]tre capable d'appliquer les règles recommandées en « nouvelle » orthographe (en vigueur depuis 1990).
  • Varier les types et formes de phrases au service de la rédaction de textes.
  • Utiliser les outils traditionnels (dictionnaire, grammaire...) et informatiques, à titre formatif.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Maitrise de la langue française partie A
AAS1 : Analyser un texte écrit informatif ou argumentatif au niveau des contenus explicites et implicites

AAS2 : Résumer un texte écrit informatif ou argumentatif au niveau des contenus explicites et implicites

AAS3 : Produire un texte écrit argumentatif en mettant en œuvre adéquatement un processus d'écriture, en ce compris les règles syntaxiques et orthographiques 
Maitrise de la langue française partie B
AAS1 : Analyser un texte écrit informatif ou argumentatif au niveau des contenus explicites et implicites

AAS2 : Résumer un texte écrit informatif ou argumentatif au niveau des contenus explicites et implicites

AAS3 : Produire un texte écrit argumentatif en mettant en œuvre adéquatement un processus d'écriture, en ce compris les règles syntaxiques et orthographiques 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Maitrise de la langue française partie A
Cours théoriques et cours pratiques en groupe classe ou en auditoire.
Maitrise de la langue française partie B
Cours théoriques et cours pratiques en groupe classe ou en auditoire.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Maitrise de la langue française partie A
Présentiel
Maitrise de la langue française partie B
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Maitrise de la langue française partie B
Matériel mis en ligne sur MooVin.
Modalités d'évaluation et critères :
Maitrise de la langue française partie A
Octobre : épreuve liminaire écrite de maitrise de la langue française (test de l'Ares). Test diagnostique et, en cas de réussite, dispensatoire de l'ensemble de l'UE.

Session d'examens de fin de premier quadrimestre (janvier - partie A)

Evaluation écrite comptant pour 40% de la note finale de l'UE, portant sur les contenus abordés au cours. Possibilité, en cas d'échec, de représenter cet examen en session de seconde chance en juin. 

Session d'examens de fin de deuxième quadrimestre (juin - partie B)

Evaluation écrite comptant pour 60% de la note finale de l'UE, portant sur les contenus abordés au cours. 

Session d'examens de fin de troisième quadrimestre (aout)

En cas d'échec à l'UE en juin, il faut représenter la ou les parties en échec : celle du premier quadrimestre (partie A), celle du deuxième (partie B) ou les deux. Il est possible de reporter la note d'une partie réussie pendant l'année. La pondération reste la même : 40% pour la partie A - 60% pour la partie B.  
Maitrise de la langue française partie B
Octobre : épreuve liminaire écrite de maitrise de la langue française (test de l'Ares). Test diagnostique et, en cas de réussite, dispensatoire de l'ensemble de l'UE.

Session d'examens de fin de premier quadrimestre (janvier - partie A)

Evaluation écrite comptant pour 40% de la note finale de l'UE, portant sur les contenus abordés au cours. Possibilité, en cas d'échec, de représenter cet examen en session de seconde chance en juin. 

Session d'examens de fin de deuxième quadrimestre (juin - partie B)

Evaluation écrite comptant pour 60% de la note finale de l'UE, portant sur les contenus abordés au cours. 

Session d'examens de fin de troisième quadrimestre (aout)

En cas d'échec à l'UE en juin, il faut représenter la ou les parties en échec : celle du premier quadrimestre (partie A), celle du deuxième (partie B) ou les deux. Il est possible de reporter la note d'une partie réussie pendant l'année. La pondération reste la même : 40% pour la partie A - 60% pour la partie B.  
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Maitrise de la langue française partie A
gaetan.desaintmoulin@vinci.be 
Maitrise de la langue française partie B
gaetan.desaintmoulin@vinci.be