Programme des cours 2023-2024
Catherine PARMENTIER
Unités d'enseignement :
| Apprenant et apprentissages | Titulaire | ||||
| Les caractéristiques de l'apprenant | |||||
| Les méthodes et pratiques d'observation | |||||
| Les processus d'apprentissage | |||||
| Apprenant et apprentissages | Titulaire | ||||
| Les caractéristiques de l'apprenant | |||||
| Les méthodes et pratiques d'observation | |||||
| Les processus d'apprentissage | |||||
| Réaliser une activité d'apprentissage | Titulaire | ||||
| Pédagogie générale | |||||
| Psychologie des apprentissages I | |||||
| Psychologie des apprentissages II | |||||
| AFP méthodologie | |||||
| S'engager dans la réalité professionnelle | Titulaire | ||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Journées didactiques | |||||
| Consignes de Stage | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Construire et évaluer des situations d'apprentissage | Titulaire | ||||
| Psychologie des apprentissages | |||||
| Différenciation et évaluation des apprentissages | |||||
| AFP Méthodologie | |||||
| Intégration des concepts didactiques et psychopédagogiques | |||||
| Construire des points de repère et des outils pour gérer la vie de la classe | Titulaire | ||||
| Technique de gestion de groupe | |||||
| Psychologie du développement | |||||
| Didactique du cours de philosophie et citoyenneté 1, Fondements du cours de philosophie et citoyenneté | Titulaire | ||||
| Savoir argumenter ses choix pédagogiques | Titulaire | ||||
| Techniques de gestion de groupe et expression orale | |||||
| Maîtrise de la langue orale et écrite | |||||
| Education musicale et didactique | |||||
| Psychologie des apprentissages | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Conseil de classe | |||||
| Faire apprendre dans le cycle 5/8 | Titulaire | ||||
| Etude du milieu et didactique | |||||
| Etude critique des grands courants pédagogiques | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Journées didactiques | |||||
| Préparation de stage | |||||
| Apprendre à faire apprendre en classe d'accueil | Titulaire | ||||
| Français et didactique | |||||
| Mathématique et didactique | |||||
| Préparation de stage | |||||
| Education corporelle et psychomotricité | |||||
| Education musicale et didactique | |||||
| Education plastique et didactique | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Journées didactiques | |||||
| Se professionnaliser pour entrer dans le métier | Titulaire | ||||
| Spécialités optionnelles (formation) | |||||
| Professiographie | |||||
| Etude critique des grands courants pédagogiques | |||||
| Préparation au Travail de fin d'études | |||||
| Travail de fin d'études ateliers (options, psychopédagogie +MLOE) | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Elaboration du projet professionnel | |||||
| Organiser et gérer une séquence en sciences sociales | Titulaire | ||||
| Préparer le stage et prendre du recul par rapport à l'expérience de stage | |||||
| Maîtriser le cadre didactique (et scientifique) dans lequel s'inscrit le programme de sciences sociales du 2ème degré de l'enseignement de transition et ses prolongements au 3ème degré | |||||
| Planifier et évaluer plusieurs séquences de cours | Titulaire | ||||
| AFP | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation en histoire | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la planification en géographie et en EDM | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la planification en sciences sociales | |||||
| Maîtriser les cadres théoriques de l'évaluation et de la différenciation | |||||