Programme des cours 2026-2027
SHUV2111-1  
Formation économique et sociale 2, -Formation économique et sociale 2
Durée :
48h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : sciences humaines4
Nom du professeur :
Jean BRUNELLI, Véronique PICRON
Coordinateur(s) :
Jean BRUNELLI
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
  • Les inégalités économiques et sociales
  • Le développement durable
  • Le rôle économique et redistributif de l'Etat et des corps intermédiaires
  • ...
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
                                                                                                                                     

Au terme de cette UE, l'étudiante sera capable de :

 

  • AAS1 : distinguer cognitivement les démarches instituantes et instituées et prendre part comme étudiant citoyen à l'institutionnalisation d'un contrat de coopération, à sa mise en œuvre et son évaluation
  • AAS2 : définir des concepts de bases prescrits en formation économique et sociale
  • AAS3 : restituer des concepts clés de sociologues et économistes contemporains et leur signification
  • AAS4 : utiliser de manière pertinente et fiable des concepts clés de sociologues et économistes comme outils d'analyse du monde socioéconomique contemporain
  • AAS5 : expliciter cognitivement les caractéristiques d'un axe de tension et l'utiliser de manière pertinente comme outil dans une démarche de formation en sciences économiques et sociales
  • AAS 6 : produire une séquence avec des pratiques variées. Justifier le choix d'une approche didactique et porter un regard critique sur celle-ci.
  • AAS 7 : identifier des pistes d'amélioration et de régulation d'un dispositif ( le sien ou celui d'un autre)
  • AAS 8 : mener un travail collaboratif en autonomie
 

 

Cette unité d'enseignement contribue ainsi aux acquis d'apprentissage terminaux suivants :

  • AAT 3 : Mobiliser des techniques, en ce compris des techniques d'intelligence collective, et méthodes dans le cadre d'un travail collaboratif
  • AAT 5 : Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement
  • AAT 8 : Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves
  • AAT12 : Agir en situation professionnelle en s'appuyant sur les apports pluridisciplinaires des sciences humaines et une lecture critique de la recherche scientifique
  • AAT13 : Analyser des pratiques professionnelles pour en extraire des pistes de régulation et d'amélioration de son dispositif d'enseignement et l'apprentissage des élèves et les mettre en œuvre de manière autonome.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
Savoirs et compétences prérequis :
CESS
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Alternance de vécu de rituels pédagogiques, de découvertes de concepts et outils d'analyses, de tests des outils, de construction coopérative, d'expérimentations et de retours réflexifs
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel (en classe - sur le terrain) et/ou distanciel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Des supports sont déposés sur Moodle.
Néanmoins, la prise de notes personnelle est indispensable.
Modalités d'évaluation et critères :
Session d'examens de fin de 1er quadrimestre (janvier) au terme du Q1 : 

Examen oral individuel sur les contenus et compétences du Q1. 50 % de la cote

 

Session d'examens de fin de 2e quadrimestre (avril/mai-juin) au terme du Q2 :

Examen oral (50%) comprenant la présentation orale d'un travail écrit. L'étudiante doit être également capable de reformuler des passages du travail écrit, de justifier son propos à l'aide de concepts pédagogiques et didactiques et de répondre à des questions d'approfondissement sur l'ensemble des contenus du Q2.

 

Session d'examens de fin de 3e quadrimestre (aout-septembre) au terme du Q3 :

Si échec global au terme de l'année ; examen oral sur la ou les parties en échec ( Q1 et/ou Q2).



 

Remarque relative à l'usage des intelligences artificielles

Les usages de l'IA devront être signalés et conformes à l'intégrité intellectuelle (référencement aux normes APA obligatoire chaque fois que celle-ci est mobilisée). En outre, l'utilisation de l'IA qui ne respecte pas le protocole construit au cours et l'utilisation de l'IA pour les tâches qui l'interdisent sera sanctionnée comme de la tricherie [art.145 du RGE] et comme un refus d'apprendre à penser par soi-même



Remarque relative à la présence

La présence active aux activités d'apprentissage est requise.
Les présences seront prises systématiquement à chaque début de cours. L'étudiant/l'étudiante qui ne participe pas assidument aux activités d'enseignement pourra se voir refuser la participation aux épreuves [art.131 du RGE]. 



Remarque relative aux mobilités internationales

Pour les étudiants disposant d'un PAE particulier à la suite d'une mobilité, l'étudiant peut solliciter auprès du chef de département la possibilité d'ajuster les modalités d'évaluation à sa situation liée aux contraintes de mobilité.
Stage(s) :
  • Stage(s) : néant
Remarques organisationnelles :
Les usages de l'IA devront être signalés et conformes à l'intégrité intellectuelle (référencement aux normes APA obligatoire chaque fois que celle-ci est mobilisée). Comme le signale l'article 145 §3 du RGE, « Tout contenu généré par un outil d'intelligence artificielle doit être référencé de manière explicite et complète. ». En outre, l'utilisation de l'IA qui ne respecte pas le protocole construit au cours et pour les tâches qui l'interdisent sera sanctionnée comme de la tricherie et/ou un refus d'apprendre à penser par soi-même.

La présence active aux activités d'apprentissage est requise. Les présences seront systémiquement prises et, conformément au règlement général des études (art. 131), un taux d'absentéisme important pourrait engendrer un refus à la participation aux évaluations.
Contacts :
  • jean.brunelli@vinci.be