Programme des cours 2024-2025
ISGV4061-1  
Enseignement clinique: Gestion de projet - Choix
  • Poser un jugement clinique infirmier en partenariat avec la personne soignée sur base d'un cadre de référence
  • Mettre en œuvre le projet de soins
  • Assurer une communication professionnelle
  • Gérer les ou participer à la gestion des ressources humaines
  • Prendre en compte les dimensions écologique, déontologique, éthique, légale et réglementaire
  • Construire son identité professionnelle
  • Gérer les ou participer à la gestion des ressources matérielles et administratives
  • Agir avec les personnes, familles, communautés en vue de promouvoir la santé
  • Exercer un leadership disciplinaire
  • Se développer professionnellement
Durée :
Poser un jugement clinique infirmier en partenariat avec la personne soignée sur base d'un cadre de référence : 480h Th
Mettre en œuvre le projet de soins :
Assurer une communication professionnelle :
Gérer les ou participer à la gestion des ressources humaines :
Prendre en compte les dimensions écologique, déontologique, éthique, légale et réglementaire :
Construire son identité professionnelle :
Gérer les ou participer à la gestion des ressources matérielles et administratives :
Agir avec les personnes, familles, communautés en vue de promouvoir la santé :
Exercer un leadership disciplinaire :
Se développer professionnellement :
Nombre de crédits :
Bachelier : Infirmier(ère) responsable de soins généraux15
Nom du professeur :
Poser un jugement clinique infirmier en partenariat avec la personne soignée sur base d'un cadre de référence :
Mettre en œuvre le projet de soins :
Assurer une communication professionnelle :
Gérer les ou participer à la gestion des ressources humaines :
Prendre en compte les dimensions écologique, déontologique, éthique, légale et réglementaire :
Construire son identité professionnelle :
Gérer les ou participer à la gestion des ressources matérielles et administratives :
Agir avec les personnes, familles, communautés en vue de promouvoir la santé :
Exercer un leadership disciplinaire :
Se développer professionnellement :
Coordinateur(s) :
Carole DESPAS
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Tenant compte de la situation sanitaire et du protocole émanant de la Ministre de l'enseignement supérieur, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement ISGV4061/ISGV4261, sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel.
 

ISVGV4061 = ISVGV4261 (selon les groupes de classe)

Durant les stages, les étudiants sont tenus de se conformer au réglement de l'institution de soins concernant le port du couvre-chef.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissage terminaux visés : 

  • AAT 1 : Intègre les cadres légaux, réglementaires et déontologiques liés aux contextes et systèmes de santé à l'exercice de sa pratique professionnelle
  • AAT 2 : Contribue, dans une approche de développement durable, à la gestion des ressources humaines, matérielles et administratives dans le cadre d'un projet de santé
  • AAT 3 : Intègre la délégation dans sa pratique des prestations de soins infirmiers en adéquation avec son milieu professionnel
  • AAT 4 : Intègre une réflexion éthique à sa pratique en s'adaptant au contexte de soin
  • AAT 5 : Construit, dans le développement de son projet professionnel, son identité infirmière par une pratique réflexive
  • AAT 6 : Développe, en vue d'assurer la qualité des soins, un raisonnement scientifique face à une problématique infirmière en utilisant les données probantes
  • AAT 7 : Participe à un processus d'accompagnement de ses pairs moins expérimentés en partageant ses propres expériences dans un climat propice à l'apprentissage
  • AAT 8 : Développe une communication professionnelle et une relation d'aide avec la personne soignée et son entourage en mobilisant les attitudes facilitantes et activantes et en tenant compte des dimensions éthiques et interculturelles
  • AAT 9 : Intervient au sein d'une équipe pluridisciplinaire afin de transmettre les informations pertinentes au moyen d'outils et de technologies adaptés
  • AAT 10 : Négocie avec la personne soignée l'atteinte d'objectifs qui lui sont propres dans une démarche de promotion, d'éducation à la santé et/ou d'éducation thérapeutique.
  • AAT 11 : Conçoit des projets de soins infirmiers basés sur une démarche clinique au bénéfice de la personne et/ou d'une collectivité dans une approche holistique et systémique
  • AAT 12 : Planifie des projets de soins infirmiers basés sur une démarche clinique au bénéfice de la personne et/ou d'une collectivité dans une approche holistique et systémique
  • AAT 13 : Réalise ses interventions infirmières à caractère autonome, prescrit, et/ou confié en s'adaptant aux contextes de soins dans les différents champs de la santé.
  • AAT 14 : Evalue des projets de soins infirmiers basés sur une démarche clinique au bénéfice de la personne et/ou d'une collectivité dans une approche holistique et systémique
  • AAT 15 : Développe un leadership clinique, organisationnel et politique en visant une pratique exemplaire, une qualité de vie au travail et une reconnaissance politique et sociétale dans les systèmes de santé
Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s) : 

Au terme de l'UE, auprès de plusieurs bénéficiaires nécessitant des prises en soins complexes dans des stages de gestion de projet et au choix de l'étudiant, l'étudiant sera capable, en respectant les cadres légaux et réglementaires, sur base des recommandations de bonnes pratiques et des principes de développement durable, de : 

  • Formuler les diagnostics infirmiers et les problèmes traités en collaboration en collectant des données pertinentes, complètes, utiles, actualisées et de manière priorisée à l'aide de l'outil de raisonnement clinique enseigné.
  • Pratiquer les actes infirmiers en planifiant des interventions adaptées, pertinenteset priorisées et en déléguant
  • Evaluer les résultats de toutes les interventions de soins en cohérence avec les DI et PTC formulés en regard des objectifs observables et centrés sur le patient
  • Examiner la demande du patient en étant à l'écoute de ses besoins et en développant des habiletés relationnelles y compris des attitudes activantes
  • Transmettre les informations exactes, pertinentes et essentielles de la prise en soin au patient, à l'équipe soignante et à l'enseignant de manière orale et/ou écrite, en utilisant les outils de communication adéquats.
  • Analyser ses forces et faiblesses en proposant des perspectives d'amélioration
 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Supervisions directes et indirectes

Analyse de pratiques et études de situations cliniques

Auto-évaluation
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel et distanciel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
cfr; notes ou supports de cours des UE liées aux soins infirmiers et cours associés

Manuel de diagnostics infirmiers

Procédures de soins

Portfolio AIP

Portfolio de stage
Modalités d'évaluation et critères :
-Q1-Q2 : Evaluation continue tout au long de l'année

Evaluation écrite et orale

Examens pratiques sur base d'une situation profesionnelle réelle en institution de soins

Les documents de stages (relevés d'heures, feuilles d'équipe) doivent impérativement être remis dans le mois qui suit le stage sous peine d'invalidation du stage


-Q3 : irremédiable sauf en cas de CM :


  • pour maximum un stage qui concerne soit l'évaluation d'équipe, un rapport de stage et/ou l'évaluation par le MFP 
  • pour maximum 20 jours de stage


D'une année académique à l'autre, si l'UE "ISGV4061/ISGV4261-enseignement clinique" est en échec, l'ensemble de l'UE est à représenter.


Pondération des évaluations :

Epreuve intégrée: 100% des points de l'UE 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :