Programme des cours 2026-2027
ESDV3220-1  
Accompagner l'élève en situation d'apprentissage : Numérique, DIdactique du numérique
Durée :
10h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 2 (Bachelier en enseignement section 2)1
Bachelier en enseignement section 21
Nom du professeur :
Florie ETIENNE
Coordinateur(s) :
Florie ETIENNE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement se situe à la charnière entre le développement de compétences citoyennes et celui des compétences professionnelles numériques et technopédagogiques des futurs enseignants. Elle comporte deux parties distinctes : Technopédagogie et Didactique du Numérique.

En bloc 1, l'Activité d'Apprentissage « compétences numériques de base » a consolidé les compétences numériques nécessaires à la réalisation d'études supérieures en lien avec le cadre de référence européen Digcomp2.2 (Vuorikari, R., Kluzer, S. and Punie, Y., 2022) et a renforcé les compétences numériques dans une visée citoyenne.  

Cette unité d'enseignement  vise spécifiquement le développement des compétences numériques et technopédagogiques propres au métier d'enseignant du cadre « European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu » (Redecker, 2017), tant dans sa dimension d'utilisation du numérique au service d'autres apprentissages (éducation par le numérique) que dans sa dimension d'éducation au numérique en tant que discipline.

L'unité d'enseignement initie les étudiants aux éléments de technopédagogie nécessaires à la création, la mise en œuvre et l'analyse de dispositifs d'enseignement intégrant les outils numériques au service des apprentissages.
Elle se compose d'une part, d'apports théoriques exposés lors de séances en auditoire, et d'autre part, de mises en pratiques via différentes créations puis de l'analyse d'une situation d'apprentissage intégrant un outil numérique (mise en pratique des apports théoriques et conceptuels).

L'unité comporte également une activité d'apprentissage distincte consacrée à l'appropriation de la didactique du numérique et des contenus disciplinaires en lien avec le référentiel de formation numérique.
Cette activité prépare les futurs enseignants à concevoir et dispenser des activités d'apprentissages permettant d'enseigner les contenus et attendus du référentiel de formation numérique aux apprenants de P3 à P6.


Principaux éléments de contenus :

Technopédagogie :

  • Apports théoriques et conceptuels (taxonomie des TICE, distinction hardware/software, plus-value des outils numériques, modèles analytiques de l'intégration des TIC).
  • Présentation et analyse d'outils numériques mobilisés au service de l'apprentissage (mise en pratique des apports théoriques et conceptuels).
  • Constitution d'un premier recueil d'outils numériques spécifiques aux différentes didactiques disciplinaires et analyse de ceux-ci.
  • Bases de la scénarisation pédagogique multimédia d'un dispositif.
Didactique du numérique :

  • Contenus disciplinaires minimaux à maitriser du volet formation numérique du référentiel FMTTN
  • Approche didactique du numérique et de la bureautique.

Contribution de l'UE au programme d'étude :

Cette unité d'enseignement contribue au développement de l'Acquis d'Apprentissages Terminal (AAT) suivant :

(9.) Intégrer des technologies numériques afin de les mobiliser de manière pertinente dans ses pratiques pédagogiques

(5.) Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de  l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement

 
L'unité d'enseignement initie les étudiant.e.s à la didactique du numérique en articulant apports théoriques et mise en pratique.

Elle prend appui sur le volet « Numérique » du référentiel de Formation manuelle, technique, technologique et numérique (FMTTN), qui structure l'éducation au numérique du tronc commun (de la 3[SUP]ème[/SUP] primaire à la 6[SUP]ème[/SUP] primaire) autour de quatre champs : Informations et données, Communication et collaboration, Création de contenus, et Sécurité et une introduction au nouveau champ thématique qui sera d'application lors de la rentrée 2027-2028 : l'Intelligence Artificielle.

Chaque champ thématique sera illustré à l'aide de la plateforme PIX et d'observations/analyses de dispositifs pédagogiques proposés par l'enseignante.

La transposition didactique du numérique sera explicitée par la construction et l'analyse de situations-problèmes, mais aussi à travers l'analyse et la conception de séquences.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable de :

  • (1) Concevoir une scénarisation pédagogique d'au minimum une activité intégrant un outil numérique au service d'un apprentissage. 
  • (2) Analyser sur base des apports théoriques l'intégration de(s) outil(s) numérique(s) dans une situation d'apprentissage et identifier des pistes de régulation.
  • (3) Créer et analyser des activités pédagogiques permettant l'apprentissage des contenus et attendus du référentiel de la formation numérique de la P3 à la P6.
                                                                                                                    
Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable de :

  • Concevoir une scénarisation pédagogique d'au minimum une activité intégrant un outil numérique au service d'un apprentissage. 
  • Créer et analyser des activités pédagogiques permettant l'apprentissage des contenus et attendus du référentiel de la formation numérique de la P3 à la P6.
  • Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement. (AAT5)
Savoirs et compétences prérequis :
Un niveau 4 de maitrise des compétences numériques citoyennes sur l'outil https://pix.vinci.be est conseillé (à l'exception de la compétence 3.4 Programmer).
Un niveau 3 de maitrise des compétences numériques citoyennes sur l'outil https://pix.vinci.be est conseillé (à l'exception de la compétence 3.4 Programmer).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le dispositif est composé d'un total de 48h d'enseignements organisés 

  • Fondements théoriques et modèles : 10h Th
  • S'approprier les outils/développer une veille technologique : 8h Th
  • Scénariser des dispositifs avec le numérique : 10h Th
  • Travaux pratiques/Réaliser un dispositif intégrant le numérique : 10h Th
  • Didactique du numérique : 10h Th
Méthodes d'enseignement

Exposé théorique en grand groupe
Mobilisation de la théorie en petits groupes
Réalisation de productions et de travaux
Lectures et ressources à s'approprier en autonomie
Etude de cas
Travaux pratiques
Travaux de groupe

Participation aux activités d'apprentissages
Une procédure de refus de participation aux épreuves peut être déclenchée auprès de la Direction de Secteur en cas de non-participation aux activités d'apprentissages à plus de 60 % ou de non réalisation des tâches demandées sur MooVin' dans les délais requis.
Le cours est réparti comme suit :

  • cinq blocs de deux heures.
 

Méthode d'enseignement :

  • Exposé théorique en groupe classe.
  • Réalisation de productions en classe
  • Etude de cas
  • Petits travaux de groupe
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Dispositif hybride (Blended learning)
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Notes de cours :

  • Supports de présentation du cours disponibles sur la plateforme pédagogique de la Haute Ecole.
  • Portefeuilles de ressources mis à disposition sur la plateforme pédagogique de la Haute Ecole.
Lecture recommandée : 


Lectures obligatoires :

Portefeuilles de ressources mis à disposition sur la plateforme pédagogique de la Haute Ecole.
Lectures recommandées :

Fédération Wallonie-Bruxelles / Administration générale de l'Enseignement. (2022), RÉFÉRENTIEL DE FORMATION MANUELLE, TECHNIQUE, TECHNOLOGIQUE ET NUMÉRIQUE. http://www.enseignement.be/public/docs/r-f-rentiel-de-formation-manuelle-technique-technologique-et-num-rique-fmttn-.pdf

Lecture obligatoire :

Voir la partie lecture obligatoire sur la plateforme pédagogique de la Haute Ecole, dans l'espace du cours.
Modalités d'évaluation et critères :
Evaluations du premier quadrimestre (au Q1) :
Evalue les UE enseignées lors du Q1

  • Examen écrit comportant 2 parties :
    Technopédagogie (50% de la note de l'UE) et Didactique du numérique (50% de la note de l'UE).
La partie éventuellement réussie fera l'objet d'un report de note automatique pour la session Q3.

 

Evaluations du 3ème quadrimestre (au Q3) :
Evalue les UE non validées lors du Q1 et du Q2

  • Examen écrit comportant 2 parties :
    Technopédagogie (50% de la note de l'UE) et Didactique du numérique (50% de la note de l'UE).
En cas de non-validation de l'UE, aucun report de notes n'est possible l'année académique suivante.
Evaluation lors du 2ème quadrimestre (au Q2) :

  • Examen écrit avec questions ouvertes
Evaluation lors du 3[SUP]ème[/SUP] quadrimestre (au Q3) :

(Évalue l'UE non validée lors du Q2)

  • Même modalité de lors de l'examen du Q2
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Les informations complémentaires relatives à l'organisation pédagogique des enseignements seront diffusées via MooVin'.
Les informations complémentaires relatives à l'organisation pédagogique des enseignements seront diffusées via MooVin.
Contacts :
Florie ETIENNE florie.etienne@vinci.be