Programme des cours 2026-2027
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| Questions approfondies de psychologie sociale, Questions approfondies de psychologie sociale | ||
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Durée :
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| 30h Th | ||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Pierre BOUCHAT, Anouk DUMONT, Benjamin MAZUIN, Frédéric NILS, Pierre VANDEVELDE, Christine WIERTZ | ||
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Coordinateur(s) :
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| Pierre BOUCHAT, Frédéric NILS, Christine WIERTZ | ||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Outre un chapitre introductif, ce cours comprend quatre parties. La première couvre les processus individuels majeurs étudiés par les psychologues sociaux : le soi, les représentations sociales, les attitudes et les attributions causales. La deuxième partie du cours est dédiée aux relations interpersonnelles. Ici, nous apporterons des réponses à des questions telles que : Comment les relations se développent-elles ? Quel est le rôle des émotions dans les relations interpersonnelles ? Quelles sont les explications que l'on peut donner aux comportements altruistes et, à l'opposé, aux comportements agressifs ? Quels sont les mécanismes à l'oeuvre dans le changement d'attitude au sein des relations interpersonnelles ? La troisième partie du cours a trait au fonctionnement à l'intérieur des groupes. Le concept de groupe est d'abord défini. Ensuite, nous abordons l'influence sociale et le leadership de manière approfondie et, de manière moins détaillée, d'autres notions comme la prise de décision et le jugement collectif, la performance et la productivité en groupe, la dynamique socio-affective au sein des groupes et les conflits intra-groupes et leur régulation. La dernière partie du cours est consacrée aux relations entre les groupes. Les bases théoriques fondamentales des relations intergroupes sont développées dans un premier temps. Après, il s'agira de s'attaquer aux stéréotypes, aux préjugés et à la discrimination. Pour terminer, nous envisagerons de manière plus limitée les grands développements relatifs à la domination sociale, aux émotions et actions collectives et enfin les modèles de réduction des conflits et d'amélioration des relations intergroupes. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de : En contexte scolaire :
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours comprend normalement neuf séances de cours magistraux et trois séances de travaux pratiques (sauf pour le programme à destination des adultes en reprise d'étude qui suivront une organisation hybride avec moins de temps en présence). Les cours magistraux prendront la forme d'exposés réalisés par l'enseignant, de manière interactive et avec un bon nombre d'illustrations et d'applications de la matière au contexte scolaire. Les travaux pratiques seront généralement organisés à partir de vignettes (études de cas principalement) pour lesquelles les étudiantes devront identifier les notions de psychologie sociale qui donnent sens aux informations reprises dans la vignette, permettent de comprendre les phénomènes en jeu et trouver des pistes de solutions aux problèmes identifiés. | ||
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel. Pour le programme d'Adulte en Reprise d'Étude (ARE), le cours est organisé de manière hybride. Les étudiants sont tenus d'avancer sur certains points de la matière chez eux alors que d'autres sont vus lors de séances magistrales. Les TPs se font en présence. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les notes de cours sont disponibles sur Moovin. | ||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Les acquis seront évalués en période d'examen par un examen écrit avec questions fermées. La matière à connaître est la matière dispensée lors des cours magistraux et des travaux pratiques. Les questions posées évalueront le degré de connaissance et de compréhension de la matière ainsi que la capacité à l'appliquer en contexte scolaire. | ||
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| christine.wiertz@vinci.be
frederic.nils@vinci.be |
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