Programme des cours 2020-2021
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Préparer une séquence de cours et l'argumenter
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Durée :
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| Pédagogie générale : 23h Th Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe : 109h Th Stages pédagogiques : 48h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Pédagogie générale : Bénédicte MAJOIS, Astrid ROEGIERS
Ateliers de formation professionnelle et conseils de classe : Matthieu DONTAINE, Angela FICO, Sophie HUBERTY, Bénédicte MAJOIS, Astrid ROEGIERS Stages pédagogiques : Bénédicte MAJOIS, Astrid ROEGIERS |
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Coordinateur(s) :
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| Bénédicte MAJOIS, Astrid ROEGIERS | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Concevoir, conduire, réguler et évaluer des séquences d'apprentissages longues. Ces séquences présenteront un caractère motivant et seront de forme variée. Elles mettront en oeuvre les principes didactiques et pédagogiques issus de la formation.
1. Au terme du cours de pédagogique générale, l'étudiant utilise les cadres de références vus aux cours pour :
Organiser et animer des situations d'apprentissage, gérer la progression des apprentissages et impliquer les élèves dans leur apprentissage et leur travail.
2. Au terme des AFP, l'étudiant analyse et s'approprie un sujet donné en vue de construire une séquence de cours, la rédige et la présente oralement (jusqu'où aller dans ma précision de manière individuelle).
3. En cours d'année, les paires d'étudiants conçoivent un outil didactique et le présente par écrit et oralement en argumentant leur choix.
4. Au terme du stage, l'étudiant a acquis des gestes professionnels de base afin de concevoir, mettre en oeuvre, analyser et réguler quelques leçons.
Acquis d'apprentissage terminaux : Développer une pratique d'enseignement (3) |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| C5 - Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement CA5.1 - Entretenir une culture générale importante afin d'éveiller les élèves au monde CA5.2 - S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques CA5.3 - Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées CA5.4 - Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie C6 - Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions CA6.1 - Planifier l'action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques CA6.2 - Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation CA6.3 - Créer des conditions d'apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants CA6.4 - Mobiliser l'ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d'enseignement-apprentissage | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Observations sur le terrain et identification des éléments clés pour une préparation de cours Cours de pédagogie en lien avec la pratique, préparant l'étudiant à analyser des situations pédagogiques Ateliers de formation professionnelle abordant et construisant les éléments de la préparation de leçon Préparations de leçons Séminaires de création d'un outil didactique en physique, chimie Leçon d'essai et pratiques de stage.
Situation d'intégration : Epreuve d'intégration (informations dans un document complémentaire) |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Pédagogie : syllabus disponible chez Fac Copy AFP : notes de cours distribuées à chaque AFP Stages : documents de stage, brochures distribués en cours d'année | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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Conformément à la circulaire de rentrée académique 2020-2021, des codes couleur ont été établis pour
l'enseignement supérieur dans le cadre de la lutte contre le coronavirus.
Les engagements pédagogiques ont été rédigés sur base du code « jaune ». En cas de passage en code « orange », les examens prévus en présentiel pourraient être organisés à distance. En cas de passage en code « rouge », aucune évaluation ne pourra être organisée en présentiel. Les modalités d'évaluation sont donc susceptibles d'évoluer. |
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Modalités d'évaluation :
Pondération : Pédagogie générale 70 pts janvier Epreuve intégrée 250 pts juin Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissage : UE validée si réussite avec 10/20 pour les activités et stage presté avec remise d'un dossier complet. L'évaluation certificative se fait selon le principe de la souveraineté de l'appréciation du jury. En deçà de 10/20 pour l'une des activités d'apprentissage, le jury décide si ce déficit est acceptable et porte sur une activité indispensable. Dans la négative, le jury peut définir une note pour l'ensemble de l'UE inférieure à 10/20. Cette note est représentative de l'échec. L'étudiant dont l'UE n'est pas validée ne doit recommencer que la ou les activités d'apprentissage en échec. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel. | |||||
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Contacts :
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