Programme des cours 2024-2025
ATTENTION : version 2023-2024 de l'engagement pédagogique
SSCV1431-1  
Maitriser les contenus et la didactique en physique I, Physique I
Durée :
46h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : agrégé de l'enseignement secondaire inférieur, orientation sciences : biologie, chimie, physique4
Nom du professeur :
Matthieu DONTAINE
Coordinateur(s) :
Matthieu DONTAINE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Dans le cadre du cours Physique et didactique I, l'étudiant sera amené à consolider sa maîtrise des éléments de physique ainsi que la didactique qui y est associée. Les thèmes abordés dans cette UE sont :

  • Les forces (poids, frottements, loi de Hooke, ...)
  • Poids, masse, masse volumique
  • Lois de Newton
  • Équilibre de translation et de rotation
  • Travail et puissance
  • Machines simples
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
  • Faire preuve d'une connaissance approfondie des contenus et des savoir-faire à faire apprendre et de la capacité à les intégrer dans leur champ disciplinaire
  • Faire preuve d'une connaissance approfondie des contenus à enseigner au 1e degré et en 3e secondaire et de la capacité à les intégrer dans leur champ disciplinaire. Au terme de cette unité, l'étudiant sera capable de traiter une situation relative aux sujets présentés dans le cours ainsi que d'établir les liens avec les programmes du secondaire.
  • Mettre en place une démarche scientifique ainsi qu'une démarche expérimentale
  • Rédiger un mode opératoire et un rapport de laboratoire
  • Faire preuve d'une maîtrise correcte du français et utiliser un langage scientifiquement correct
  • Ancrer les savoirs et savoir-faire dans l'histoire, dans le monde réel et le vécu des élèves en développant sa culture générale
  • Mettre en œuvre une réflexion didactique
  • Établir des liens entre les différents contenus à l'intérieur de la discipline et avec d'autres disciplines
Acquis d'apprentissage terminaux : 

Maitriser une (plusieurs) didactique(s)

  • Faire preuve d'une connaissance approfondie des contenus et des savoir-faire à faire apprendre et de la capacité à les intégrer dans leur champ disciplinaire (A41.),
  • Établir des liens entre les différents contenus à l'intérieur de la discipline et avec d'autres disciplines. (A42.)
Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover 

  • 1 - Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle 
  • 3 - Mettre en question ses connaissances et ses pratiques 
  • 4 - Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques 
Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement 

  • 1 - Entretenir une culture générale importante afin d'éveiller les élèves au monde 
  • 2 - S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
  • 3 - Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
  • 4 - Établir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Les cours seront partagés entre activités théoriques, activités expérimentales (laboratoires) et exploitations de celles-ci, construction des concepts, applications, exercices et réinvestissements. 

Une discussion de la didactique associée aux différentes notions vues sera développée. Notamment en identifiant les principales difficultés rencontrées par les élèves dans l'enseignement de la physique et en y apportant les solutions didactiques adaptées. 

Les cours sont interactifs et demandent des suivis de la part des étudiants : rapports de laboratoire, synthèses, exercices, mise en place didactique, lacunes à combler.

Le cours comporte des activités de laboratoire pour lesquelles des exigences de sécurité et d'hygiène devront être respectées.

Suivant ce qui est précisé dans la présente fiche, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique.


 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
   
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Syllabus disponible sur Moovin 
Les étudiants curieux iront également consulter :
  • Physique I - Mécanique (2e éd.), H. Benson, de Boeck supérieur 
  • Physique, Eugène Hecht, De Boeck, 
  • Physique conceptuelle, P. Hewitt, de Boeck supérieur 
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation comprend une épreuve écrite et une épreuve orale.

Les épreuves sont réalisées à « livre fermé ».

L'évaluation porte sur la connaissance et la compréhension des concepts physiques ainsi que sur les éléments de didactique vus au cours.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
M. Dontaine