Programme des cours 2026-2027
HPEV3100-1  
BSSA et CATAGSAE et Didactiques associées
  • BSSA
  • CATAGSAE
Durée :
BSSA : 36h Th
CATAGSAE : 18h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : éducation physique et éducation à la santé3
Nom du professeur :
BSSA : Serge DEGRYSE, Aurélie JONNAERT, Thibaut WEYNANTS
CATAGSAE : Diane LONTIE
Coordinateur(s) :
Diane LONTIE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Thèmes abordés et contenus de l'UE

==> Partie BSSA :

- Aspects généraux

  • Données anatomiques et physiologiques (rappel) 
  • L'influence de l'eau sur le corps humain 
  • Législation et éthique 
- Aspects spécifiques à la réanimation en milieu aquatique

  • La réanimation avancée (protocole noyade avec oxygénothérapie et défibrillateur) 
  • La réanimation pédiatrique 
  • La réanimation à deux sauveteurs 
- Aspects spécifiques aux techniques de sauvetage

  • Techniques de sauvetage 
  • Cas particuliers 
==> Partie CATAGSAE :

- Partie connaissance

  • Technique de sécurité nécessaire à l'encadrement des groupes scolaires sur mur d'escalade.
  • Gestion EPI (équipement de protection individuelle), normes SAE, techniques d'assurage, nœuds, remontée sur corde, dégagement sur SAE , bases de gestuelle, jeux sur mur, ...
- Partie aptitude :

  • Maîtrise des techniques d'assurage avec différents systèmes, nœuds, remontée sur corde et techniques de sauvetage en escalade.
  • Reconnaître les erreurs techniques d'un participant.
  • Grimper avec un minimum d'aisance
 

Contribution de l'UE au programme d'étude :

AAT2 : Adapter sa pratique professionnelle sur la base de la connaissance des cadres éthique, déontologique et réglementaire en vue de l'inscrire dans ces cadres.

AAT5 : Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propres aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissage et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement, en lien avec les référentiels et visées du système éducatif.

AAT8 : Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
? AAS1 : Préserver sa sécurité et celle d'autrui en appliquant les prescriptions légales, réglementaires et techniques dans les activités de sauvetage et d'escalade.

? AAS2: Analyser une situation d'activité à risque, en identifiant les dangers et comportements inadaptés, afin de proposer des mesures de prévention pertinentes, dans le cadre de mises en situation encadrées.

? AAS3 : Expérimenter de manière effective, régulière et selon une approche collective différentes pratiques et méthodes d'enseignement de la discipline enseignée en tant qu'étudiant en formation au sein du programme d'études en respectant le cadre sécuritaire et réglementaire dans les horaires imposés afin d'enrichir la construction de son identité professionnelle.


? AAS4 : Mettre en œuvre les techniques de sécurité en escalade (assurage, nœuds, manipulation des EPI), en identifiant et corrigeant les erreurs techniques, dans le respect strict des règles et normes de sécurité, lors de situations pratiques sur structure artificielle d'escalade.

? AAS5 :Réaliser des interventions de sauvetage et de réanimation en milieu aquatique, en appliquant les protocoles de prise en charge (noyade, RCP, défibrillateur), avec efficacité, rapidité et respect des normes en vigueur, lors de mises en situation pratiques simulées ou encadrées.
Savoirs et compétences prérequis :
HPEV 2111 : Agir en Sécurité (Acap Sauvetage Sportif)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
(1) Activités d'apprentissages prévues en BSSA : 

A - Situation d'intégration : Mise en situation afin que l'étudiant puisse démontrer sa capacité à analyser et à appliquer les procédures spécifiques d'une réanimation cardio-pulmonaire avec oxygénothérapie et utilisation d'un défibrillateur.

B - partie pratique natation

C - partie pratique réanimation

 

 
(2) Méthodes d'enseignements :  

Exercices pratiques

Simulations et jeux de rôles

Enseignement à distance (moodle lfbs)

Exposés théoriques (CATAGSAE)

 

(3) Tenue exigée : 

Tenue sportive (CATAGASE)

Maillot + short et t shirt (BSSA) 

Remarque :

Pour des raisons de sécurité et/ou d'hygiène, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue sportive exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique.

 
 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
présentiel, à distance, hybride
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
(1) Supports indispensables :  

Module en ligne du BSSA et BBSA de la Ligue Francophone Belge de Sauvetage

Support didactique et fiches techniques du CATAGSAE du Club Alpin Belge

 

(2) Références ayant servis à l'élaboration du cours :  

Farde BSSA et BBSA de la Ligue Francophone Belge de Sauvetage

Support didactique et fiches techniques du CATAGSAE du Club Alpin Belge

 
Modalités d'évaluation et critères :
Pondération : 

Moyenne géométrique pondérée

  • Partie BSSA : 50%
  • Partie CATAGSAE : 50%
Tout manquement manifesté pour l'AAS3 avec notamment un taux de présence inférieur à 80% au sein de chacune des Acap entraînera une note maximum de 5/20 au regard des manquements liés aux apprentissages incontournables pour la sécurité des élèves dans le futur métier.

En cas de seconde session, merci de voir avec les responsables de cours pour trouver la formule la plus adaptée à vos lacunes selon les organismes de formation partenaires et leurs disponibilités. 

 

Modalités d'évaluation :

Partie BSSA : examen théorique (QCM) et examen pratique

Partie CATAGSAE : examen théorique et examen pratique

 

Organisation spécifique à chaque Acap:

 
==> Partie BSSA 

Lors du premier cours, il y aura un test d'admission (250m en moins de 6'15") permettant de donner ou pas l'accès à la passation du brevet BSSA reconnu par l'Adeps. Si ce test est échoué, les étudiants doivent malgré tout suivre le cours en vue de passer l'évaluation du dispositif propre à la Haute Ecole.

* La participation à 80% des activités d'enseignement est également un pré-requis qui permettra de présenter l'épreuve ADEPS pour l'obtention du titre de "Maitre-Nageur - Sauveteur". Celle-ci pourrait déboucher en cas de réussitent, du paiement des droits d'inscription et d'homologation sur un diplôme ADEPS de BBSA ou BSSA.

* En cas de réussite du brevet BSSA, une note sera obtenue en référence aux grilles d'évaluation propres au diplôme BSSA/BBSA.

* Pour ceux qui échouent à l'épreuve de la ligue ou qui ne peuvent réussir le test d'admission, la note sera répartie entre la partie théorique (30%) et l'examen pratique (70%) au regard de la grille d'évaluation critériée présentée sur la plateforme de cours.

==> Partie CATAGSAE 

* Pour des raisons de sécurité manifeste, de soi et d'autruis, l'accès à l'évaluation est basé sur la participation active aux activités d'apprentissage d'au moins 80% de présence aux cours.

* La validation des crédits de l'UE est liée à la réussite de l'examen théorique et pratique. Une faute grave entraîne automatiquement l'échec noté 1/20.
 
* La participation à 100% des activités d'enseignement est un pré-requis qui peut permettre de présenter l'épreuve Catagsae pour l'obtention du brevet, organisé et reconnu par la fédération.

 
La Haute Ecole Léonard de Vinci peut délivrer le certificat CATAGSAE aux étudiants qui ont réussi les épreuves prévues par la circulaire 3314 du 22 septembre 2010 relative à la pratique de l'escalade sur une structure artificielle à la remise du diplôme. Lorsque les épreuves réalisées en vue de l'obtention dudit certificat ne sont pas réalisées lors du quadrimestre précédent la remise du diplôme, l'étudiant bénéficiant du statut d'étudiant en situation de handicap en application du décret du 30 janvier 2014 doit apporter la preuve qu'il a conservé la capacité physique nécessaire à l'obtention de ce certificat. Pour ce faire, il remet au secrétariat des étudiants une attestation de son médecin datant au plus tôt du quadrimestre précédent la remise du diplôme indiquant qu'il a les capacités physiques de réaliser les exercices visés par la circulaire précitée.


C) Conditions particulières : L'étudiant peut soit présenter le brevet BSSA /BBSA et Catagsae soit les examens internes de la Haute Ecole si il le souhaite et si il réalise les pré-requis exigés pour valider le module.

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Pour des raisons de sécurité et/ou d'hygiène, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue sportive exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique? 


 
 

 
 
Contacts :
 

Responsable UE : diane.lontie@vinci.be
Enseignants : Thibaut Weynants, Serge Degryse, Diane Lontie, Aurélie Jonnaert