Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
HPEV1300-1  
Stage 1 observation et immersion en Primaire, Micro-enseignement
  • Micro-enseignement
  • Stage 1 observation et immersion en Primaire
Durée :
Micro-enseignement : 20h Th
Stage 1 observation et immersion en Primaire : 60h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : éducation physique et éducation à la santé5
Nom du professeur :
Micro-enseignement : Marc ALARDIN, Arnaud DEKEUSTER, Jean-Marc DE LAEVER, Stefano PECORARO
Stage 1 observation et immersion en Primaire : Arnaud DEKEUSTER
Coordinateur(s) :
Arnaud DEKEUSTER
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Principaux éléments de contenus :

  • Micro-enseignement
  • Stage dans l'enseignement primaire
L'UE contribue aux AAT :

AAT2 : Adapter sa pratique professionnelle sur base de la connaissance des cadres éthique, déontologique et réglementaire en vue de l'inscrire dans ces cadres 

AAT 5 : Maîtriser les contenus, la didactique et les méthodologies propres aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissage et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement, en lien avec les référentiels et visées du système éducatif.

AAT 6 : Maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie dans l'ensemble des situations professionnelles (enseignement, communication, ...)

AAT 8 : Maîtriser la conception et la mise en oeuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves.

AAT 11 : Adapter sa communication en mobilisant les techniques de la communication orale et écrite lors de ses échanges avec les élèves, leurs parents et les collègues pour créer un cadre relationnel bienveillant
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
AAS1 :  Concevoir une séance d'enseignement en éducation physique destinée à des élèves du primaire en respectant le canevas de préparation imposé.

AAS2 :  Mettre en œuvre une activité d'enseignement en éducation physique auprès d'élèves du primaire en respectant les principes didactiques, pédagogiques et les attendus du référentiel de formation.

AAS3 : Adopter une communication et une posture professionnelles adaptées aux différents acteurs du milieu scolaire lors des activités de micro-enseignement et du stage, dans le respect des règles institutionnelles, déontologiques et professionnelles.

AAS4 : Expérimenter de manière effective, régulière et selon une approche collective différentes pratiques et méthodes d'enseignement de la discipline en tant qu'étudiant en formation au sein du programme d'études en respectant le cadre réglementaire et les horaires imposés afin d'enrichir la construction de son identité professionnelle.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Méthodes :

  • Séances pratiques
  • Apprentissage sur le terrain (stages)
Remarque :
Pour des raisons de sécurité et/ou d'hygiène, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue sportive exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
En présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
Préalable :
Pour avoir l'autorisation de réaliser le stage d'immersion, l'étudiant doit avoir participé aux activités d'apprentissage et avoir remis, suivant les exigences imposées, le rapport stage d'observation.

Les acquis d'apprentissage étant développés et observés principalement en situation authentique de stage et de micro-enseignement, la participation active de l'étudiant est indispensable à la collecte des traces nécessaires à l'évaluation.

Modalités d'évaluation : 

   

  • Préparation et présentation d'un micro-enseignement en groupe classe
  • Rédaction d'un rapport de stage d'observation et démonstartion de la maîtrise des compétences d'enseignement lors d'un stage d'immersion.
Pondérations : 
La note est calculée selon une moyenne géométrique pondérée.
La note est pondérée de la façon suivante : 30% Micro-enseignement et 70% Stages

Tâche révélatrice de la maîtrise des compétences : Réalisation d'un stage d'observation active de deux semaines dans l'enseignement primaire.

Préalable :

- L'étudiant peut se voir refuser de partir ou d'arrêter son stage si les critères administratifs et/ou d'attitude professionnelle ne sont pasrespectés.

- Toute absence en stage doit être justifiée (CM, attestation, etc.) dans les 48h.- Un étudiant sous CM ne peut prester ses heures. Le CM doit être remis dans les 48h à la HE.

- L'étudiant est tenu de prévenir par téléphone son MS, son superviseur, sa direction d'école et l'organisateur des stages en casd'absence et/ou de modification d'horaires.

- Tout au long de la période de stage, l'étudiant est tenu de se présenter en stage. En cas d'absence non justifiée, le stage sera annulé.

Modalités de l'épreuve :

- La cote de l'étudiant est fixée en délibération et porte uniquement sur le stage réalisé.

- La cote se construit sur base de :

  • 1. La grille d'évaluation des maîtres de stage
  • 2. La grille d'évaluation des superviseurs Parnasse
  • 3. L'évolution de l'étudiant
  • 4. Le respect des consignes administratives
- Pour chaque critère, l'étudiant est situé sur une échelle à 3 niveaux :

  • 1. A entretenir : Les indicateurs sont observés avec récurrence (80%). Les indicateurs sont présents de façon spontanée, pertinente etefficiente.
  • 2. A intégrer : Les indicateurs sont observés de manière ponctuelle (50%). Les indicateurs sont présents de façon induite (MS,Superviseur, Elèves,...) et/ou approximative.
  • 3. A renforcer : Les indicateurs sont rarement observés (30%). Les indicateurs présents le sont de manière dirigée et/ou inadaptée(erronée)
Modalités de seconde session : Le stage n'est pas réorganisable en seconde session.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Pour des raisons de sécurité et/ou d'hygiène, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue sportive exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique.
Contacts :
arnaud.dekeuster@vinci.be