Programme des cours 2026-2027
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Postures et Pratiques professionnelles
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Durée :
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| Casemanagement et Coordination de soins : 4h Th Insertion et réinsertion : 15h Th AIP Simulation en santé : 4h Th AIP Interprofessionnelle : 4h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Casemanagement et Coordination de soins : Béatrice THEBEN
Insertion et réinsertion : Valentine HERINCKX AIP Simulation en santé : Marie-Claude PETERKENNE, Marie STANDAERT AIP Interprofessionnelle : Anne-Catherine BADIN, Valentine DAOUT, Valentine HERINCKX |
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Coordinateur(s) :
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| Valentine HERINCKX | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| L'unité permet à l'étudiant de découvrir des pratiques professionnelles en lien avec la première ligne, le retour au travail et à la coordination des suivis patient. Elle permet également à l'étudiant, de développer sa postures au travers de simulation en santé en vue de renforcer son raisonnement clinique mais également par des séances d'interpro afin de comprendre les enjeux communs des professions qui gravitent autour du patient. A. Casemanagement et coordination de soins - Casemanager, un rôle pour l'ergothérapeute? - Référent de Proximité B. Insertion et réinsertion Professionnelle Législation (ré)insertion professionnelle Méthodologie, caractéristiques et communication d'une politique de (ré)insertion professionnelle Plan de réintégration / Trajets du retour au travail/ Communication Return to Work/Analyse d'emploi Evaluations en (ré)insertion professionnelle Organismes de soutien à la (ré)insertion professionnelle Jobcoaching C. AIP-Simulation en Santé La simulation en santé consiste à reproduire des situations de soins à l'aide de patients standardisés, afin de permettre aux étudiants de s'exercer de manière sécurisée à des situations cliniques et à la prise de décision. Elle favorise l'acquisition et l'intégration de compétences techniques et non techniques (communication, travail en équipe, gestion du stress, leadership), dans un environnement contrôlé et propice à l'apprentissage par l'erreur. Ce dispositif contribue au développement du raisonnement clinique et à l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins, en préparant les étudiants à des situations professionnelles réelles. D. AIP-Interprofessionnelle L'AIP interprofessionnelle invite les étudiantes à développer leur posture professionnelle au sein d'une équipe interpro. Elle leur permet de mieux comprendre les réalités du terrain en situation réelle, de renforcer leurs compétences en collaboration et de clarifier leur rôle et leurs interventions en articulation avec celles des autres professionnelles. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| AAT: 3/ Conseille et accompagne le client et/ou son entourage en l'impliquant dans un modèle de partenariat (empowerment) pour améliorer son activité et sa participation. 4/ Analyse et adapte l'environnement personnel et public en tenant compte du point de vue du demandeur et agit en coopération avec d'autres acteurs et parties prenantes 5/ Promeut l' inclusion et le droit occupationnel pour tous en respectant la déontologie et l'éthique, via l'aménagement de l'environnement, la promotion santé et une action sociale à tous les niveaux environnementaux. 6/ Instaure une relation thérapeutique respectueuse et empathique avec la personne, en tenant compte des dysfonctionnements, et de son réseau écologique. 7/ Communique oralement et/ou par écrit des rapports circonstanciés et participe à l'élaboration du dossier patient dans un processus de soin intégré et dans un contexte de collaboration pluri/interdisciplinaire AAS AAS1 : Développer les compétences inter et intra personnelles afin de favoriser une relation thérapeutique adaptée à la personne et au contexte : - En mobilisant un raisonnement clinique structuré dans un environnement simulé afin d'analyser une situation, d'identifier les priorités d'action et de justifier ses décisions, tout en adaptant son comportement professionnel par l'intégration de compétences psycho-relationnelles, communicationnelles et de gestion (stress, leadership, utilisation des ressources), en vue d'une intervention efficace, autonome et transférable en contexte réellement professionnel et son raisonnement clinique par rapport à une situation réelle tout en identifiant les interventions de l'ergothérapeute par rapport à celles des autres professionnels. - En développant son jugement professionnel et son raisonnement clinique par rapport à une situation réelle tout en identifiant les interventions de l'ergothérapeute par rapport à celles des autres professionnels. AAS2: Analyser et appréhender l'environnement de soins et/ou de travail de la personne accompagnée en vue de la soutenir dans la reprise ou l'exécution de ses occupations. -En comprenant et en identifiant sa place dans le paysage de la santé extra et intra muros -En recommandant des lignes directrices d'intervention dans une pratique de (ré)insertion professionnelle. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Méthodes d'enseignement
Cours magistraux Travaux pratiques Séances d'exercices |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Modes d'enseignement :
Présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Type(s) d'évaluations(s) présentes dans l'UE
Examen pratique Travail individuel écrit Evaluation en première session Cette UE évalue des savoirs et des savoir-faire qui ne peuvent être appréciés au moyen d'une seule modalité d'évaluation. De ce fait, les activités théoriques sont évaluées séparément des AIP, celles-ci visant la maîtrise de savoir-faire qui s'évaluent sur la durée. AB: Travail écrit /16 C: Examen pratique /2 D: Examen pratique/2 Evaluation en seconde session AB: Travail écrit /16 C: Examen pratique /2 D: Examen pratique/2 |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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