Programme des cours 2024-2025
ERGV1500-1  
Communication 1
  • Communication et relation
  • Education à la santé
  • Activités d'expression
  • Situation d'Intégration Conception d'un outil d'information, de sensibilisation et/ou de prévention primaire
Durée :
Communication et relation : 18h Th
Education à la santé : 4h Th
Activités d'expression : 10h Th
Situation d'Intégration Conception d'un outil d'information, de sensibilisation et/ou de prévention primaire : 18h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en ergothérapie4
Nom du professeur :
Communication et relation : Julia MOREAU, Marie-Claude PETERKENNE
Education à la santé : Marc-Eric GUISSET, Valentine HERINCKX
Activités d'expression : Caroline DUBOIS
Situation d'Intégration Conception d'un outil d'information, de sensibilisation et/ou de prévention primaire : Caroline DUBOIS, Valentine HERINCKX, Julia MOREAU, Marie-Claude PETERKENNE
Coordinateur(s) :
Marie-Claude PETERKENNE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette UE met l'étudiant en situation de communication afin de développer la connaissance de soi et des autres comme élément fondamental de la relation. Elle permet également dans le cadre de besoins spécifiques en matière de santé primaire,  de créer et présenter avec ses partenaires, des outils d'information et de sensibilisation dans le cadre de la prévention primaire pour une population cible déterminée.

 

A. Communication et relation
 

  • Introduction à la communication
  • La communication interpersonnelle
  • Approche humaniste et relation d'aide
  • Écoute active Introduction à la Communication Non violente
  • Introduction à la dynamique de groupe


C. Education à la santé
 

  • Education à la santé
  • La santé
  • La prévention
  • Agir en éducation à la santé
  • Outils de communication à la santé

D. Activités d'expression
Exercices de coopération et d'opposition et d'improvisation ayant pour finalité l'amélioration "des qualités" de communication
Travail de l'expression non verbale et corporelle (ex: Toucher thérapeutique, posture relationnelle,...)

 


E. Situation d'Intégration
 

Identification du message
Conceptualisation du projet 
Mise en situation             
Présentation/examen

 
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ELearning  

A. Communication et relation 
 

C. Education à la santé
 

D. Activités d'expression
 

E. Situation d'Intégration
Communication et relation
Introduction à la communication La communication interpersonnelle Communication verbale et non verbale Approche humaniste et relation d'aide Écoute active Introduction à la Communication Non violente Introduction à l'Analyse Transactionnelle Dynamique de groupe Toucher thérapeutique

 
Education à la santé
Education à la santé
La santé
La prévention
Agir en éducation à la santé
Outils de communication à la santé
 
Activités d'expression
Exercices de coopération et d'opposition.
Expression théâtrale & improvisation ayant pour finalité l'amélioration "des qualités" de communication
Travail de l'expression non verbale et corporelle au travers de la danse et d'exercices de rythme.
 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
AAT:

1/ Réalise un diagnostic occupationnel fondé sur la collecte des données dans les domaines de l'occupation humaine, de la participation et de l'environnement, dans le cadre d'un raisonnement clinique et scientifique et d'une pratique centrée sur le client.
3/ Conseille et accompagne le client et/ou son entourage en l'impliquant dans un modèle de partenariat (empowerment) pour améliorer son activité et sa participation.
4/ Analyse et adapte l'environnement personnel et public en tenant compte du point de vue du demandeur et agit en coopération avec d'autres acteurs et parties prenantes
6/ Instaure une relation thérapeutique respectueuse et empathique avec la personne, en tenant compte des dysfonctionnements, et de son réseau écologique.
7/ Communique oralement et/ou par écrit des rapports circonstanciés et participe à l'élaboration du dossier patient dans un processus de soin intégré et dans un contexte de collaboration pluri/interdisciplinaire
 

AAS

 

Appliquer les principes et outils propres à la communication dans la relation de soin
  • AAS1 : Concevoir et présenter avec ses partenaires un dispositif de communication en éducation à la santé dans une logique de prévention primaire pour une population cible
  • AAS2 : Appliquer la démarche de promotion de la santé pour une population cible à partir de l'expérimentation personnelle d'habiletés motrices, gestuelles et de communication
  • AAS3 : Appliquer les principes de base de la communication et de la dynamique de groupe dans des situations concrètes afin de favoriser l'instauration d'une relation thérapeutique.
 

 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours magistraux
Travaux pratiques
Séances d'exercices
Situation d'intégration

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Supports de cours

ppt, video, 

 

Références

 



Boniface, G. (2012). Using Occupational therapy theory in practice. Chichester : Wiley-Blackwell.
Barrier, G. (2017). Les langages du corps en relation d'aide : La communication non verbale au-delà des mots. France : ESF,Collection : Psychologies & Psychothérapies.
Phaneuf, M. (2016). La relation soignant-soigné : L'accompagnement thérapeutique. 2ème ed. Chenelière éducation.
Haberey-Knuessi, V. (2013). L'enjeu communicationnel dans le système hospitalier. Recherche en soins infirmiers, 115,(4), 8-18. doi:10.3917/rsi.115.0008.
Kielhofner, G. (2008). Model of human occupation: Theory and application (4th edition). Philadelphia : Editions Lippincot Williams & Wilkins.
Meyer, S. (2013). De l'activité à la participation. Paris : De Boeck-Solal.
Miller W.R. & Rollnick S. ( 2013). L'entretien motivationnel ,aider la personne à engager le changement ( 2è éd).Paris,France : InterEditions
Organisation mondiale de la Santé. (2001). Classification Internationale du fonctionnement du handicap et de la santé.Genève : OMS.
Modalités d'évaluation et critères :
Type(s) d'évaluations(s) présentes dans l'UE

Examen écrit
Examen intégré
Travail de groupe oral
Travail individuel écrit
 

Evaluation en première session

 



A - C - D - E : Examen écrit, travail écrit, évaluation continue et présentation orale en groupe d'un dispositif de communication d'éducation à la santé  /50 







 

Evaluation en seconde session

 

A - C - D - E : Examen écrit, travail et présentation orale individuelle d'un dispositif de communication d'éducation à la santé   /50 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
L'étudiant devra respecter les Règlement d'Ordre Intérieur des institutions partenaires lors des visites prévues dans le cadre de l'UE
Contacts :