Programme des cours 2026-2027
ENSU4500-2  
Questions approfondies de psychologie sociale, Questions approfondies de psychologie sociale
Durée :
30h Th
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 3 : éducation physique et éducation à la santé3
Nom du professeur :
Pierre BOUCHAT, Anouk DUMONT, Benjamin MAZUIN, Frédéric NILS, Pierre VANDEVELDE, Christine WIERTZ
Coordinateur(s) :
Christine WIERTZ
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Outre un chapitre introductif, ce cours comprend quatre parties.

La première couvre les processus individuels majeurs étudiés par les psychologues sociaux : le soi, les représentations sociales, les attitudes et les attributions causales.

La deuxième partie du cours est dédiée aux relations interpersonnelles. Ici, nous apporterons des réponses à des questions telles que : Comment les relations se développent-elles ? Quel est le rôle des émotions dans les relations interpersonnelles ? Quelles sont les explications que l'on peut donner aux comportements altruistes et, à l'opposé, aux comportements agressifs ? Quels sont les mécanismes à l'oeuvre dans le changement d'attitude au sein des relations interpersonnelles ?

La troisième partie du cours a trait au fonctionnement à l'intérieur des groupes.  Le concept de groupe est d'abord défini. Ensuite, nous abordons l'influence sociale et le leadership de manière approfondie et, de manière moins détaillée, d'autres notions comme la prise de décision et le jugement collectif, la performance et la productivité en groupe, la dynamique socio-affective au sein des groupes et les conflits intra-groupes et leur régulation.

La dernière partie du cours est consacrée aux relations entre les groupes. Les bases théoriques fondamentales des relations intergroupes sont développées dans un premier temps. Après, il s'agira de s'attaquer aux stéréotypes, aux préjugés et à la discrimination. Pour terminer, nous envisagerons de manière plus limitée les grands développements relatifs à la domination sociale, aux émotions et actions collectives et enfin les modèles de réduction des conflits et d'amélioration des relations intergroupes.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement vise l'atteinte de l'AAT1: Analyser de façon critique des contextes scolaires sur base de ses connaissances du système scolaire et des prescrits légaux pour agir au travers de son activité 

 

A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de :

En contexte scolaire :

  • Examiner de manière approfondie les questions de psychologie sociale et de gestion des relations humaines, en tenant compte des élèves, des étudiants, de leur environnement familial et des dynamiques de groupe.
  • Comprendre, repérer et gérer les biais cognitifs, ainsi que d'identifier et d'éviter les pièges liés aux stéréotypes.
  • Comprendre et analyser les inégalités issues des rapports sociaux de sexe dans le milieu scolaire, ainsi que, plus largement, les rapports de pouvoir entre groupes majoritaires et groupes socialement minorisés.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le cours comprend normalement neuf séances de cours magistraux et trois séances de travaux pratiques. Les cours magistraux prendront la forme d'exposés réalisés par l'enseignant, de manière interactive et avec un bon nombre d'illustrations et d'applications de la matière au contexte scolaire. Les travaux pratiques seront généralement organisés à partir de vignettes (études de cas principalement) pour lesquelles les étudiantes devront identifier les notions de psychologie sociale qui donnent sens aux informations reprises dans la vignette, permettent de comprendre les phénomènes en jeu et trouver des pistes de solutions aux problèmes identifiés.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
L'enseignement se fera en présentiel. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Toutes les ressources pour ce cours seront disponibles sur Moovin. Il s'agit essentiellement des slides utilisés par les enseignants et les assistants et des vidéos illustrant la matière.
Modalités d'évaluation et critères :
Les acquis seront évalués en période d'examen par un examen écrit à questions fermées. La matière à connaître est la matière dispensée lors des cours magistraux et des travaux pratiques. Les questions posées évalueront le degré de connaissance et de compréhension de la matière ainsi que la capacité à l'appliquer en contexte scolaire.

En cad d'une seconde session, les modalités d'évaluation seront identiques. 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
christine.wiertz@vinci.be