Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
ENSU4100-1  
Options professionnelles, Options professionnelles
Durée :
30h Th
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 3 : éducation physique et éducation à la santé5
Nom du professeur :
Elise BARBIER
Coordinateur(s) :
Elise BARBIER
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'étudiant doit opter pour 1 des 2 options ci-dessous : 

  • UE PROJET PROFESSIONNEL
OU

  • UE EDUCATION RELATIVE à l'ENVIRRONNEMENT
 


OPTION 1 : UE PROJET PROFESSIONNEL

  • Pédagogie du projet en lien avec la formation?
  • Développement professionnel?
  • Environnements professionnels?
 

OPTION 2 : UE EDUCATION RELATIVE à L'ENVIRRONNEMENT

Les dérèglements climatiques, dont les manifestations sont de plus en plus tangibles et alarmantes, confrontent l'humanité à des défi sans précédent. Ils appellent à de profondes transformations de nos sociétés, de nos modes de vie, de nos structures sociales et de nos modes de pensée. Des changements majeurs sont nécessaires, tant au niveau individuel que collectif, pour atténuer les effets des dérèglements, s'y adapter et transformer en profondeur nos sociétés afin de construire un avenir viable.

Si l'éducation n'est pas le seul moyen dont disposent les sociétés modernes pour faire face à la crise climatique et aux défis environnementaux plus larges qu'elle exacerbe (épuisement des ressources, perte de biodiversité, pollution chimique, etc.), elle est souvent présentée comme un levier essentiel du changement social et occupe une place centrale dans les débats sur la transition écologique.

Dans ce contexte, le cours d'éducation relative à l'environnement (ErE) vise un double objectif. D'abord, il vise à introduire les étudiantes aux grandes notions et concepts liés aux dérèglements climatiques et à la crise écologique. Outre les définitions scientifiques de ces différents phénomènes, le cours abordera aussi sous une forme synthétique les grands courants de pensée écologique, et la manière dont ils donnent sens à des grandes questions telles que la définition et l'origine de la crise, le rôle de l'homme et des structures sociales, le rapport au temps, etc. Ensuite, le cours vise à introduire les étudiantes au rôle de l'éducation dans la recherche de solutions à la crise climatique et écologique. Le rôle de l'éducation est abordé d'une part à travers une discussion des potentialités et des limites des modèles de changement individuel et collectif supposés par l'éducation relative à l'environnement, et d'autre part à travers des grilles d'analyse pédagogique et didactique des dispositifs d'éducation relative à l'environnement et leurs effets cognitifs, émotionnels et comportementaux.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
L'UE vise l'atteinte des AAT suivants :

AAT5: Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement?

AAT7: Identifier, en mobilisant les apports et concepts théoriques, les obstacles à l'apprentissage liés à l'inégalité face à la maitrise de la langue de scolarisation ou langue d'apprentissage au sein d'un groupe d'apprenants 

 


UE PROJET PROFESSIONNEL

A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiante sera capable de :

  • Définir un projet professionnel.
  • Planifier un projet par objectifs.
  • Positionner un projet dans un contexte.
  • Déterminer les moyens nécessaires.
  • Evaluer la faisabilité d'un projet au départ d'indicateurs.
  • Mise en œuvre du projet.
  • Evaluer : Un projet lien avec les objectifs fixés ; La qualité et la pertinence d'un projet ; Un projet en termes de développement professionnel
UE EDUCATION RELATIVE à L'ENVIRRONNEMENT

A l'issue du cours, les étudiant.es seront capables de :

  • Comprendre les notions et enjeux de base liés à la crise écologique, au développement durable et à la transition écologique,
  • Décrire grands courants de pensées écologiques et leur(s) définition(s) de la crise écologique,
  • Porter un regard critique et réflexif sur le rôle de l'éducation dans la transition écologique,
  • Se référer et mobiliser les grandes typologies des dispositifs d'éducation relative à l'environnement pour en comprendre les effets,
  • Identifier dans le curriculum du tronc commun en Fédération Wallonie-Bruxelles la place de l'ErE,
  • Analyser de manière critique et réflexive des dispositifs d'ErE et leurs effets sur les cognitions, les émotions et les comportements.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Exposés oraux avec slides (powerpoint) et activités interactives (collectives et individuelles)
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
UE PROJET PROFESSIONNEL

  • Alternance des modalités d'enseignement : présentiel, pratique en situation professionnelle, rendez-vous de supervision.
UE EDUCATION RELATIVE à L'ENVIRRONNEMENT



  • Sur le plan didactique et pédagogique, le cours débutera par trois séances d'introduction relatives aux problématiques et concepts climatiques et des pensées écologiques, avant d'adopter une approche active qui permettra aux étudiantes, à partir de grilles conceptuelles développées aux cours, d'analyser une diversité de dispositifs ErE du point de vue pédagogique et didactique et de leurs effets sur le changement individuel et social. Une collaboration avec le réseau IDées - réseau des associations actives en ErE en Wallonie et à Bruxelles - permettra aux étudiantes l'identification d'un ensemble divers de dispositifs d'ErE. Le cours insistera également sur la dimension curriculaire, en introduisant les étudiantes à la place de l'ErE dans le curriculum du tronc commun en Fédération Wallonie-Bruxelles.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
UE PROJET PROFESSIONNEL

  • PLes support de présentation disponibles sur Moodle
  • Le carnet de projet
  • Les notes prises durant les cours
UE EDUCATION RELATIVE à L'ENVIRRONNEMENT

  • Les slides de cours
  • Les notes prises durant les cours
Modalités d'évaluation et critères :
UE PROJET PROFESSIONNEL

Session d'examens de fin de premier quadrimestre (janvier) au terme du Q1 :

100% Production finale de l'étudiant à déposer sur Moodle. Les modalités d'évaluation précises seront communiquées en séance. 

En cas de seconde session, les modalités de l'évaluation seront identiques.

 

UE EDUCATION RELATIVE à L'ENVIRRONNEMENT



L'évaluation consiste en un travail de groupe (par groupe de 4/5 étudiant.es) visant à démontrer les capacités d'analyse critique et réflexive d'un dispositif d'ErE.



 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
UE PROJET PROFESSIONNEL


  • Enseignants : Elise Barbier et Céline Robe
UE EDUCATION RELATIVE à L'ENVIRRONNEMENT

  • Enseignants : Gauthier Carnat et Xavier Dumay