Programme des cours 2026-2027
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Ateliers philosophiques
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Durée :
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| Exercices d'habiletés de penser et ateliers philo : 36h Th Méthodes : 24h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Exercices d'habiletés de penser et ateliers philo : Etienne HACKEN
Méthodes : Etienne HACKEN |
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Coordinateur(s) :
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| Etienne HACKEN | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| L'essence de l'UE
Contenus de l'UE : - Position de l'UE dans le programme : La mise en place d'ateliers philosophiques en classe de CPC est essentielle pour développer une pensée raisonnable en groupe, pour travailler les attendus du référentiel de l'EPC et, également, pour offrir un espace aux élèves afin qu'ils et elles puissent se questionner librement. Ainsi, l'UE CPCV2111 Ateliers philosophiques donnera les clés aux étudiantes pour concrétiser les perspectives de l'UE CPCV1111 Fondement du CPC, mettre en pratique les techniques et exigences du cours CPCV1112 Logique et argumentation et faire valoir les expertises des cours CPCV3111 et 3112 donnés les années « impaires ». - Contribution principale aux AAT : L'UE participe à l'AAT 5 « Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissage et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement. » - Articulation entre les AcAp Le CPCV2111-a proposera une approche théorique des ateliers philosophiques et un fondement philosophique à la pratique philosophique. Le CPCV2111-b proposera d'expérimenter et de pratiquer les habiletés de pensées Grandes thématiques - Introduction générale à la pratique philosophique - Hannah Arendt et l'alterité - Sur les idées - Matthew Lipman : À l'école de la pensée - Sur la citoyenneté - Michel Tozzi : Le DVDP - Sur la personne - Jacques Levine : Réflexion sur la condition humaine - Sur l'attitude - Oscar Brenifier : L'être et les circonstances - Jean-Paul Sartere et l'existentialisme - Les 4 grandes Méthodes et les 5,6,7...1000 autres méthodes libres - Les habiletés de penser 2.2. Acquis d'apprentissage : Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de : AAS 1 : Identifier les bénéfices des quatre grandes méthodes d'ateliers philosophiques autant pour les humains en général que pour les élèves. AAS2 : Différencier une pensée circonstancielle d'une pensée ontologique. AAS3 : Décrire les conditions pour penser avec Hannah Arendt et les conditions pour être libre avec Jean-Paul Sartre. AAS4 : Préparer un atelier philosophique. AAS5 : Évaluer la pertinence de choix opérés dans la préparation d'un atelier au regard des quatre grandes méthodes. AAS6 : Illustrer l'application des habiletés de penser dans un atelier. 2.3. Savoir et compétences prérequis : Néant Organisation de l'UE et des AcAp 3.1. Activités d'apprentissages prévues et méthodes d'enseignement : CPCV21111-a Ateliers philosophiques, méthodes : 24h CPCV2111-b Ateliers philosophiques, exercices d'habiletés de pensées : 36h 3.2. Mode d'enseignement : Mode d'enseignement en présentiel L'UE alternera avec des ateliers, des séances d'exercices et des délibérations collectives 3.3. Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours : Matthew Lipman : À l'école de la pensée Michel Tozzi : Le DVDP Jacques Levine : Réflexion sur la condition humaine Oscar Brenifier : L'être et les circonstances Edwige Chirouter : La philosophie avec les enfants : un paradigme pour l'émancipation, la reconnaissance et la résonance Philocité : Philosopher par le dialogue Oscar Brénifier et Isabelle Millon : Cahier d'exercices philosophiques John Dewey : Comment nous pensons Hannah Arendt : Condition de l'homme moderne Jean-Paul Sartre : L'existentialisme est un humanisme 3.4. Modalités d'évaluation et critères : Session de janvier : Les AAS 1, 2 et 3 feront l'objet d'un examen écrit (40%). L'AAS 4 fera l'objet d'un travail écrit (30%). Les AAS 5 et 6 feront l'objet d'une présentation orale (30%) basée sur le travail écrit. *Si l'étudiante est déjà parti en Erasmus lors de la session de janvier, le travail écrit sera remis selon les mêmes modalités mais la présentation orale se fera par Teams. Les questions de l'examen écrit seront également posées lors de l'entretien oral par Teams. La date de cette visioconférence sera déterminée de commun accord entre le professeur et l'étudiante. Seconde session : Idem à la session de janvier. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Le cours participe à l'AAT 5 | |||||
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Le cours se donne en présentiel et demande aux étudiant-e-s certaines préparations en autonomie. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Matthew Lipman : À l'école de la pensée? Michel Tozzi : Le DVDP? Jacques Levine : Réflexion sur la condition humaine? Oscar Brenifier : L'être et les circonstances? Edwige Chirouter : La philosophie avec les enfants : un paradigme pour l'émancipation, la reconnaissance et la résonnance Philocité : Philosopher par le dialogue Oscar Brénifier et Isabelle Millon : Cahier D'EXERCICES PHILOSOPHIQUES Dewey, J., (2004). Comment nous pensons. Paris, Éd. Les empêcheurs de penser en rond. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| travail écrit 30% examen écrit 70% |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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