Programme des cours 2026-2027
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Introduction à la philosophie et à la pratique philosophique
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Durée :
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| Introduction philosophique et philosophie pratique : 24h Th Logique, argumentation et question philosophique : 24h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Introduction philosophique et philosophie pratique : Jean-Baptiste D'OULTREMONT
Logique, argumentation et question philosophique : Etienne HACKEN |
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Coordinateur(s) :
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| Jean-Baptiste D'OULTREMONT | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| CPCV1112-a
Introduction générale à la philosophie et à la pratique philosophique. Ce cours propose de caractériser l'approche philosophique à travers l'histoire de la discipline, ses grands courants et ses autrices/auteurs principales/principaux. Une approche hybride entre cours magistral et conversation guidée permettra aux étudiantes et aux étudiants de se familiariser avec la pratique philosophique du questionnement collaboratif. CPCV1112-b Ce cours invite les étudiant-e-s à pratiquer l'art du dialogue dans sa dimension argumentative. Ainsi, au travers des nombreux exercices, il s'agira d'identifier les erreurs classiques d'argumentation afin de pouvoir identifier les habiletés de pensée nécessaire à un travail raisonnable d'argumentation. Les étudiant-e-s ne manqueront pas de faire un détour théorique par la logique classique, chère à la philosophie depuis deux millénaires. Contribution au programme de cours Cette unité contribue au développement de l'acquis d'apprentissage AAT 5 : Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement (Détecter la didactique propre aux discipline). |
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Introduction philosophique et philosophie pratique
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| - Position de l'UE dans le programme : L'UE CPCV1112 « Introduction à la philosophie et à la pratique philosophique » a comme objectif de permettre aux étudiant-e-s s'approprier la posture philosophique. Elle est la première étape d'un parcours qui mènera à travers la philosophie politique (CPCV2112) et la philosophie de l'éducation (CPCV3112) en Bac2 et 3. Les futures enseignantes de CPC, en parallèle de leur développement de pédagogue, sont amenés également à vivre en philosophe dans la cité. Partant, ils acquerront durant leur formation un bagage théorique et pratique à mettre au service de leur pratique pédagogique. - Contribution principale aux AAT : L'UE participe à l'AAT 5 : " Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propre aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissages et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement" (Maitriser des contenus disciplinaires en fonction des référentiels - Détecter la didactique propre aux disciplines). - Articulation entre les AcAp Le CPCV1112-a propose de caractériser l'approche philosophique à travers l'histoire de cette discipline en découvrant les grandes auteures et les principaux courants de pensée. Le CPCV2112-b invite les étudiant-e-s à découvrir l'art du dialogue : identifier les erreurs d'argumentation afin de pouvoir identifier les habiletés de pensée nécessaire à un travail raisonnable d'argumentation. Ils et elles ne manqueront pas de faire un détour théorique par la logique classique, chère à la philosophie depuis deux millénaires et par les théories contemporaines de la philosophie du langage. Philosophes abordés : * Les présocratiques : Héraclite et Thalès * Les premiers philosophes : Socrate, Platon et Aristote * Les épicuriens et les stoïciens * La philosophie du Moyen-Âge * Le rationalisme : Galilée et Descartes * L'empirisme : Bacon * L'idéalisme : Kant * Les modernes : Nietzsche, Marx et Freud * L'Existentialisme : Kierkegaard et Sartre * Post-modernisme : Judith Butler et Baptiste Morizot L'art du dialogue par thématiques : * Le langage ordinaire et le langage idéal chez Wittgenstein * La distinction entre le SENS et la VERITE chez Wittgenstein * Le langage formalisé (proposition logique et syllogisme) * Le calcul propositionnel * Le vérificationnisme * Le falsisficationnisme * Le problème de la théorie de la référence * Les principes d'une bonne argumentation * Les principes d'une bonne interprétation |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| AU terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de : - AAS 1 : Justifier en argumentant l'affiliation d'une théorie ou d'une opinion à l'une des grandes disciplines philosophiques. - AAS 2 : Restituer des connaissances sur l'histoire de la philosophie en s'exprimant avec un vocabulaire précis et une structure concise. - AAS 3 : Répondre à une question sur l'histoire de la philosophie de façon contextualisée et synthétique. - ASS 4 : Comparer différentes théories et opinions dans le but d'enrichir une compréhension d'une question philosophique. - AAS 5: Expliciter et illustrer des réflexions et des hypothèses sur le langage, le sens et la vérité. - AAS 6 : Réaliser des exercices d'argumentation et d'interprétation de texte. - AAS 7 : Transformer une phrase en proposition logique et un raisonnement en syllogisme. |
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Introduction philosophique et philosophie pratique
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| Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de : - AAS 1 : Justifier en argumentant l'affiliation d'une théorie ou d'une opinion à l'une des grandes disciplines philosophiques. - AAS 2 : Restituer des connaissances sur l'histoire de la philosophie en s'exprimant avec un vocabulaire précis et une structure concise. - AAS 3 : Répondre à une question sur l'histoire de la philosophie de façon contextualisée et synthétique. - ASS 4 : Comparer différentes théories et opinions dans le but d'enrichir une compréhension d'une question philosophique. - AAS 5 : Expliciter et illustrer des réflexions et des hypothèses sur le langage, le sens et la vérité. - AAS 6 : Réaliser des exercices d'argumentation et d'interprétation de texte. - AAS 7 : Transformer une phrase en proposition logique et un raisonnement en syllogisme. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Introduction philosophique et philosophie pratique
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| CPCV1112-a Introduction philosophique et philosophie pratique : 24h au Q2 CPCV1112-b Logique, argumentation et question philosophique : 24h au Q2 |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel et autonomie | |||||
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Introduction philosophique et philosophie pratique
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| Mode d'enseignement en présentiel. L'UE commencera par des cours magistraux et alternera ensuite avec des ateliers, des séances d'exercices et des délibérations collectives. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Bibliographie cf. Moodle Articles et livres obligatoires sur Moodle Le cours est basé/inspiré sur les exercices d'entrainement de l'Institut de pratiques philosophiques et de Philocité. |
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Introduction philosophique et philosophie pratique
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| CPCV1112-a : bibliographie à paraitre sur Moodle CPCV1112-b : le cours est basé/inspiré sur les exercices d'entrainement de l'Institut de pratiques philosophiques et de Philocité. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Session d'examens de fin de premier quadrimestre (janvier) au terme du Q1 :
Examen écrit Session d'examens de fin de 2ème quadrimestre (avril/mai-juin) au terme du Q2 : Examen écrit Session d'examens de fin de 3ème quadrimestre (août-septembre) au terme du Q3 : Examen écrit |
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Introduction philosophique et philosophie pratique
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| Session de juin : Les AAS 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7 feront l'objet d'un examen écrit. Seconde session : Idem à la session de juin. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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