Programme des cours 2021-2022
Laurence VAN OOTEGHEM
Unités d'enseignement :
| Réaliser une activité d'apprentissage | Titulaire | ||||
| Pédagogie générale | |||||
| Psychologie des apprentissages I | |||||
| Psychologie des apprentissages II | |||||
| AFP méthodologie | |||||
| Didactique de l'éveil | Titulaire | ||||
| Formation historique et didactique | |||||
| Formation géographique et didactique | |||||
| Formation scientifique et didactique | |||||
| AFP Démarche d'investigation | |||||
| S'engager dans la réalité professionnelle | Titulaire | ||||
| Ateliers de formation professionnelle | |||||
| Journées didactiques | |||||
| Consignes de Stage | |||||
| Stages pédagogiques | |||||
| Initiation à la recherche documentaire | |||||
| Education à la philosophie et à la citoyenneté: première expériences pratiques et théoriques de et dans la formation | Titulaire | ||||
| Philosophie et histoire des religions | |||||
| ATII Module Citoyenneté | |||||
| Conseil de classe | |||||
| Ouverture de l'école sur l'extérieur | |||||
| Communiquer en situation d'enseignement | Titulaire | ||||
| Maîtrise orale de la langue française | |||||
| AFP gestion de groupe | |||||
| Psychologie de la relation et de la communication | |||||
| Construire et évaluer des situations d'apprentissage | Titulaire | ||||
| Psychologie des apprentissages | |||||
| Différenciation et évaluation des apprentissages | |||||
| AFP Méthodologie | |||||
| Intégration des concepts didactiques et psychopédagogiques | |||||
| Questionner les savoirs | Titulaire | ||||
| Initiation à la recherche | |||||
| AFP "ateliers d'intérêts" | |||||
| Didactique français et mathématique | |||||
| Développer sa pratique professionnelle 1 | Titulaire | ||||
| Journées didactiques et observation participante | |||||
| Prépa de stage, analyse réflexive, exploitation de stage, coévaluation | |||||
| Stage 1 | |||||
| Développer sa pratique professionnelle 2 | Titulaire | ||||
| Préparation de stage et coévaluation | |||||
| Stage 2 | |||||
| Transition primaire - secondaire | |||||
| Construire des points de repère et des outils pour gérer la vie de la classe | Titulaire | ||||
| Technique de gestion de groupe | |||||
| formation aux ateliers philo-théo | |||||
| Psychologie du développement | |||||
| Conseil de classe | |||||