Programme des cours 2021-2022
ERGV3410-1  
Management et collaboration
  • Interdisciplinarité (Interdisciplinarité)
  • Gestion de projet (Gestion de projet)
  • Management de projet (Management de projet)
  • Qualité (Qualité)
Durée :
Interdisciplinarité (Interdisciplinarité) : 10h Th
Gestion de projet (Gestion de projet) : 14h Th
Management de projet (Management de projet) : 14h Th
Qualité (Qualité) : 10h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en ergothérapie4
Nom du professeur :
Interdisciplinarité (Interdisciplinarité) : Valentine HERINCKX
Gestion de projet (Gestion de projet) : Audrey DEDONDER, Grégory DELVIGNE, Grégoire VANDERVEKEN
Management de projet (Management de projet) : Grégory DELVIGNE, Valentine HERINCKX
Qualité (Qualité) : Valérie DAMILOT
Coordinateur(s) :
Bénédicte DAYEZ
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'unité d'enseignement "Management et Collaboration" permet de construire une réflexion théorique et conceptuelle dans une perspective interdisciplinaire.
Elle permet de mettre les étudiants en situation de management et de collaboration de groupe afin de mener à bien une réflexion sur leur identité professionnelle. Elle permet d'intégrer, de développer et de contribuer à la démarche qualité à partir d' une application pratique. L'unité d'enseignement permet également aux étudiants d'être sensibilisés à la diversité et à la richesse de l'ergothérapie tant au niveau international que dans l'importance de la prise en compte de la culture de l'autre dans nos interventions ergothérapeutiques.
 
A. Théorie gestion de projet - Introduction au cours de théorie de gestion
- Les outils gestion de projet: la A3 et ses étapes, l'analyse SWOT, la gestion des risques, la gestion du changement
- Exercices d'application des outil
 
B. Interdisciplinarité

Collaboration interdisciplinaire
Collaboration interprofessionnelle
Collaboration en gestion de projet


équipe de projet
réunion de projet
résolution de conflits
évaluation
 
C. Management de projet - Les projets à manager tels que
- Création d'un colloque INTERNATIONAL par et pour les étudiants
- Semaine Makers
- Semaine Santé UCL
- Expo: Chais'art
- Projet Santé communautaire
 
E. Qualité
1. Les origines de la démarche Qualité 2. Principes du Management Qualité 3. Les fondements de la démarche Qualité a. Les 3 fondamentaux de la Qualité b. Les normes et référentiel c. La satisfaction
La conception :
· Questionnaire d'évaluation du projet/satisfaction · Questionnaire d'auto-évaluation de l'étudiant par ses pairs (son implication dans le projet). · Analyse des résultats et la diffusion
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissages spécifiques
  Concevoir et développer un projet en lien avec l'ergothérapie en : AAS 1 : Mobilisant les notions théoriques et les principes de base de gestion de projet dans la mise en place d'un projet professionnel AAS2 : Programmant avec ses partenaires un plan concret d'actions afin d'atteindre les objectifs de communication et de collaboration définis AAS3 : Intégrant le respect des procédures et les bonnes pratiques lors de la mise en place d'un projet AAS4 : Développant une stratégie pour évaluer la gestion des risques AAS5 : Respectant et en appliquant les règles d'une démarche qualité
Acquis d'apprentissage terminaux
7/ Communique oralement et/ou par écrit des rapports circonstanciés et participe à l'élaboration du dossier patient dans un processus de soin intégré et dans un contexte de collaboration pluri/interdisciplinaire 8/ Assure une gestion matérielle, administrative et organisationnelle en vue d'atteindre les objectifs de toutes les dimensions de l'ergothérapie aux niveaux micro, méso et macro. 9/ Analyse, développe et évalue la qualité dans la planification, la réalisation et la réflexion en surveillant l'efficacité, l'efficience, la continuité, l'acceptabilité sociale dans une pratique orientée client.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours magistraux Travaux pratiques
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel A distance
Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement .... sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Bernard, F., Collin, J., & Duvillier, S. (2017). « Interdisciplinarite¿ : conceptualisation et outils d'analyse des processus de collaboration ». Reliance psychomotrice, 22, 4-10.
Delbrouck, M. (2011). Comment traiter le burn-out. Louvain-la-Neuve : Deboeck
Goffman, E. (1974). Les rites d'interaction. Paris : Les éditions de Minuit, Le sens commun.
Gillet-Goinard F., Seno B. (2011). Le grand livre du responsable qualité, Ed d'Organisation, Eyrolles, Paris, p 108
 
Modalités d'évaluation et critères :
 
Type(s) d'évaluations(s) présentes dans l'UE
Travail individuel écrit
 
Evaluation en première session
 
A B C E: Travail écrit  /40 


 
 
Evaluation en seconde session
 
A B C E: Travail écrit   /40 
 
 
 
 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de cette Unité d'enseignement sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel.
Contacts :