Programme des cours 2020-2021
SLGV3412-1  
Approfondir la didactique de l'anglais et les aspects culturels, didactique de l'anglais et aspects culturels
Durée :
45h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : agrégé de l'enseignement secondaire inférieur, orientation langues germaniques4
Nom du professeur :
Nathalie DELATTRE
Coordinateur(s) :
Nathalie DELATTRE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Approfondissement de la maîtrise de l'anglais : - des contenus scientifiques en rapport avec le code (grammaire, lexique et phonologie). - des compétences écrites (expression écrite, compréhension à la lecture). - des compétences orales (expression orale, compréhension à l'audition). - des compétences didactiques.
Aspects culturels : Identité et culture américaine. Découverte d'aspects culturels liés au peuple américain.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'UE, l'étudiant maîtrisera des contenus scientifiques, linguistiques et culturels, en anglais oral et écrit. L'étudiant aura acquis le niveau C1 du cadre européen commun de référence pour les langues, pour toutes les compétences.
Acquis d'apprentissage terminaux :
Maitriser une (plusieurs) didactique(s) (4), Etablir des liens entre les différents contenus à l'intérieur de la discipline et avec d'autres disciplines. (A42.), Faire preuve d'ouverture au monde dans ses dimensions sociales et culturelles. (A61.), S'approprier de nouveaux contenus. (A72.), Faire preuve d'une connaissance approfondie des contenus et des savoir-faire à faire apprendre et de la capacité à les intégrer dans leur champ disciplinaire (A41).
Savoirs et compétences prérequis :
C1 - Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession CA1.1 - Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif CA1.3 - Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations C5 - Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement CA5.2 - S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Activités linguistiques : réactivations des acquis lexicaux, grammaticaux et phonologiques - applications dans des exercices lexicaux, grammaticaux et phonologiques - corrections d'erreurs linguistiques - analyses et explications de contenus scientifiques et didactiques.
Activités de compréhension et d'expression orale.
Activités de compréhension et d'expression écrite.
Activités écrites et orales en anglais impliquant la recherche et le traitement d'informations socio-culturelles en lien avec les Etats-Unis d'Amérique.
Activités écrites et orales en anglais impliquant la pratique des connaissances & compétences linguistiques, et des compétences de didactique en lien avec ces sujets culturels.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel et/ou distanciel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Notes de cours.
Supports disponibles sur Moodle.
Articles.
Supports multimedia.
Le(s) titre(s) de livre(s) à lire seront communiqués aux étudiants au début du quadrimestre. Manuels et ouvrages de références :
- Murphy, R. (2012). English Grammar in Use, A self-study reference and practice book for intermediate learners of English, with answers., Cambridge University Press. - Scrivener, J. (2010). Teaching English Grammar: What to Teach and How to Teach It. Macmillan Books for teachers. - Couturier, P. (2013). 100 fautes en anglais - Les erreurs des francophones corrigées et expliquées. Ed. De Boeck - Hudson, J. (2013). The sounds of English : A Practical Course in British English Pronunciation. (e-book+audio). J. London, Pronunciation Studio. (en ligne) - Redman, S. (2011). English Vocabulary in Use, Pre-intermediate and intermediate, Vocabulary reference and practice, with answers. Cambridge University Press. - Gairns, R.; Redman, S. (2008). Oxford Word Skills - Learn and practise English vocabulary (Intermediate). Oxford University Press.
- Gairns, R.; Redman, S. (2009). Oxford Word Skills - Learn and practise English vocabulary (Advanced). Oxford University Press.
- O'Callaghan, B. (2004) An Illustrated History of the USA, Longman
Modalités d'évaluation et critères :
Conformément à la circulaire de rentrée académique 2020-2021, des codes couleur ont été établis pour l'enseignement supérieur dans le cadre de la lutte contre le coronavirus. Les engagements pédagogiques ont été rédigés sur base du code « jaune ».
En cas de passage en code « orange », les examens prévus en présentiel pourraient être organisés à distance. En cas de passage en code « rouge », aucune évaluation ne pourra être organisée en présentiel. Les modalités d'évaluation sont donc susceptibles d'évoluer.
Modalités d'évaluation
Examen écrit.
Examen oral.
Travail individuel et/ou de groupe pouvant faire l'objet d'une présentation orale.
Les critères d'évaluation de l'examen oral, de l'examen écrit et des travaux individuels et/ou de groupe porteront essentiellement sur la validité, la pertinence et la richesse des contenus, sur la présentation et la défense spontanée de ces contenus, ainsi que sur la correction et la qualité de l'expression en langue cible.
Pondération :
Examen écrit : 60%
Examen oral : 30%
Travail individuel et/ou de groupe : 10%
Critères de réussite Le jury décide si un déficit est jugé inacceptable (en fonction de l'importance du déficit, de sa gravité ou du caractère nécessaire ou indispensable des compétences non acquises). Dans l'affirmative, le jury peut définir une note pour l'ensemble de l'UE inférieure à 10/20. Cette note est représentative du niveau de la non acquisition des compétences requises dans l'UE.
Modalités d'évaluation de seconde session En cas de seconde session, l'étudiant représentera toute l'UE.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel.
Contacts :
nathalie.delattre@vinci.be