Programme des cours 2019-2020
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Psychopathologie infantile et intervention psychomotrice
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Durée :
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| Psychopathologie de l'enfance : 24h Th ACEP - Méthodologie : 12h Th Démarche clinique psychomotrice : 24h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Psychopathologie de l'enfance : Vincenzo FERRARA
ACEP - Méthodologie : Caroline KAHN Démarche clinique psychomotrice : Murielle DE CHANGY, Caroline KAHN |
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Coordinateur(s) :
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| Catherine Leclercqz | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Activité corporelle et expressivité psychomotrice Psychopathologie de l'enfance Séminaires de méthodologie de la psychomotricité | |||||
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Psychopathologie de l'enfance
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| · Théorie des pulsions de Freud · La sexualité infantile · Le narcissisme · Position schizo-paranoïde - Position dépressive · Conflits et complexe oedipien · Sublimation · Équilibre narcissico-objectal · Relation au socios · Pseudo latence et hypermaturité du moi · Manifestation conversive chez l'enfant · Épisode dépressif (maladie dépressive chez l'enfant) · Autisme infantile et TED · Psychose de la seconde enfance. Question de schizophrénie -infantile · Abord psychopathologie et hypothèse à prédominance psychodynamique | |||||
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ACEP - Méthodologie
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| Proposer des outils structurants du corps, du mouvement et de la relation afin de penser des prises en charge de groupe : Expression primitive selon France Schott-Billman et Laurence Auguste Danse thérapie selon Lesage Méthode de Veronica Sherborn Proposer une méthodologie de séance et de construction de dispositifs de groupe basés sur les travaux de Lesage et d'Enzo Bellia | |||||
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Démarche clinique psychomotrice
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| Les structures du corps Lesage-> Chaines musculaires G .Struyf Denys L'expressivité¿ du geste Lesage ->Grille des efforts de Laban /Fondamentaux de Bartenieff.
Clinique psychomotrice : - Enfant et pathologies (autisme, psychose, anxiété...) - Enfant et santé mentale - nouvelles technologies - Enfant et troubles du lien -... Des informations plus précises seront transmises ultérieurement par le professeur Conférenciers Jérome Boutinaud - Psychomoticien (3h) Michel VanDam - Psychomoticien (3h) |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| AAT1. Réaliser une observation et une évaluation psychomotrices en tenant de compte des particularités de la problématique du sujet en interaction avec de son environnement
AAT2. Concevoir et ajuster l'intervention psychomotrice en groupe et/ou en individuel
AAT3. Mobiliser et ajuster les différentes approches psychomotrices à la problématique rencontrée à toutes les étapes de la vie
AAT4. Réaliser un suivi psychomoteur de la personne bénéficiaire en tenant compte du contexte social, familiale et interculturel
AAT6. Communiquer oralement et par écrit des rapports circonstanciés relatifs à l'intervention psychomotrice dans le but de collaborer avec les intervenants et l'équipe pluridisciplinaire AAT7. Adopter une démarche réflexive et autonome en vue d'évaluer sa pratique professionnelle
A l'issue de l'UE, l'étudiant devra : Construire une grille d'observation psychomotrice-psychodynamique et élaborer une grille d'outils psychomoteurs afin de concevoir une prise en charge psychomotrice adaptée et ajustée a¿ la clinique du sujet. Pour se faire, il devra connaitre et analyser la symptomatologie et la dimension psychodynamique de l'enfant souffrant de psychopathologie et mobiliser et ajuster l'intervention psychomotrice Adopter une démarche réflexive autonome en vue d'évaluer la construction de son identité¿ professionnelle |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Situation d'intégration
Sur base de vignettes cliniques (supports écrits ou vidéos), dégager des objectifs de prise en charge psychomotrice, élaborer une prise en charge inspirée des outils vus aux cours de cette UE |
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Psychopathologie de l'enfance
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| Exposé magistral | |||||
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ACEP - Méthodologie
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| Pratique corporelle. Temps d'échangés the¿orico-pratiques. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| - Évaluation intégrée
- Conditions pour la validation de l'activité d'apprentissage ACEP: Présence obligatoire. Les acquis d'apprentissage visés et les modalités d'enseignement spécifiques aux activités pratiques nécessitent la présence a¿ minimum de 80% de présence quels que soient les motifs des absences. Les 20% d'absence devront être justifiés par un motif légitime ex : certificat médical. Même couvert par un certificat médical, le taux d'absence ne peut excéder 20%. Le non-respect des conditions de validation est non remédiable - Toute note sera soumise au jury de cycle Critères de qualité : terminologie adéquate, rigueur, pertinence, complétude |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin :
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Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance :
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Matière de l'évaluation :
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Méthodes d'évaluation :
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Contact :
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