Programme des cours 2026-2027
| SFEV3091-1 | |||||
| Stage - Santé post-natale, Stage - Santé post-natale | |||||
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Durée :
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| 123h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Maria-Violeta DURAN y VAZQUEZ, Michèle WERDEL | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Maria-Violeta DURAN y VAZQUEZ | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s) : A la fin de l'UE l'étudiante sera capable d'assurer le suivi postnatal d'une dyade mère-enfant dans son contexte familial, l'un et/ou l'autre pouvant présenter une pathologie pré, per, postnatale (anémie, diabète, HTA, naissance par césarienne ou prématurée, infection active,ictère néonatal, pathologies de la lactation, etc). Le suivi peut commencer dès la délivrance jusqu'au retour de couches. Cet accompagnement inclut la guidance de l'alimentation de l'enfant. Acquis d'apprentissage(s) terminaux visé(s) : * Conduit de manière autonome et responsable, dans un contexte d'eutocie, le suivi de la santé desfemmes et de leur (futur) nouveau-né en période préconceptionnelle, prénatale et postnatale, y compris le diagnostic de la grossesse. * Surveille et accompagne la femme en travail, pratique l'accouchement eutocique, prend soin ducouple mère / enfant et effectue les premiers gestes d'urgence maternelle et néonatale. * Prescrit les examens complémentaires, les médicaments et les moyens contraceptifs en référence à lalégislation. *Collabore en interdisciplinarité à la surveillance et aux soins prodigués aux couples / aux femmesprésentant des problèmes de fertilité, une grossesse à risque, un accouchement et/ou un post-partum pathologiques, ainsi qu'aux nouveau-nés hospitalisés en néonatalogie. * Prodigue les soins relatifs aux diagnostics et aux traitements préventifs, curatifs voire palliatifs aucours de la période préconceptionnelle, pré, per et post natale. * Conçoit et met en œuvre une démarche d'éducation pour la santé (individuelle et collective)répondant aux besoins des futurs parents, du couple et de la famille. * Adopte une attitude éthique en tenant compte de la législation, de la déontologie, desrecommandations des bonnes pratiques, des besoins des femmes et des représentations personnelles et culturelles des femmes, de leurfamille et de leur communauté. * Etablit une relation d'aide qui permet à la femme et/ou au couple de poser un choix éclairé. * Communique oralement et par écrit sur différents supports, des rapports circonstanciés relatifs à sespratiques. * Questionne sa pratique, conclut à des recommandations sur base de l'évidence scientifique etcontribue à leur diffusion entre pairs et professionnels. * Construit son projet professionnel au travers du parcours de sa formation en vue d'une intégration optimale. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Prérequis : * SFEV2121-1 Stage - Soins généraux aux adultes 2 * SFEV2151-1 Stage - Santé préconceptionnelle, pré- et post-natale et naissance L' UE SFEV3091 constitue un prérequis pour les UE suivantes : * SFEV4231-1 Administration et gestion des services de santé 2 * SFEV4241-1 Santé mentale et psychiatrie * SFEV4272-1 Stage - Santé préconceptionnelle et prénatale * SFEV4281-1 Stage - Soins en grossesse à risques * SFEV4291-1 Stage - Soins en néonatologie |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Encadrement formatif et certificatif par un maître de formation pratique sage-femme et par l'équipe de l'unité de soins. Mise en pratique des compétences/capacités sélectionnées dans les familles de situations intermédiaires en santé postnatale au cours de 3 semaines de stage minimum. Lors d'une supervision en stage, l'étudiant assure le suivi d'une dyade mère-enfant sous réserve que l'un des 2 patients présente une pathologie. Le cas échéant, l'étudiant assure le suivi physiologique de 2 dyades mère-enfant. Ces mises en situations s'effectuent soit en milieu hospitalier (extra-hospitalier possible) lors des stages, soit à l'institut de formation lors des séances d'activités d'intégration professionnelles - AIP ( ECOS). UE filée en raison de l'offre de stage sur l'année. Pendant les heures de stage et d'AIP, pour des raisons de sécurité et d'hygiène, les apprentissages et leur évaluation ont un impact sur la tenue exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique. |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel et/ou à distance | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| La présence aux activités d'intégration professionnelle (AIP) est obligatoire pour avoir accès à l'évaluation certificative d'ECOS et valider l'UE. En cas d'abandon ou de non présentation d'une des épreuves, toute l'UE est non validée. La non atteinte du quota d'heures de stage entraîne la non validation de l'UE. Evaluation intégrée Q1 et Q2 - UE filée - est organisée comme suit : Evaluations formatives et certificatives des familles de situations intermédiaires en santé postnatale. Celles-ci sont organisées: - en stage clinique (1 supervision formative et évaluation par l'équipe formative) - en stage clinique (1 supervision certificative - pondération 30%) - par les professionnels de terrain (pondération 10%) - sous forme d'ECOS (pondération 40%) - sous forme de Staff Clinique (pondération 20%). Le staff clinique est une présentation orale et individuelle d'une étude de cas clinique, basée sur une prise en charge complète et une analyse de la situation s'appuyant sur l'EBM. (Evidence Based Midwifery). Ce travail est à déposer pour une date échéance indiquée sur Evalmoodle. Le non respect de cette consigne entraîne une pénalité de 5 points sur la note du travail. Le retard de dépôt de l'évaluation d'équipe (max 15 jours après la fin du stage) est sanctionné par une note de zéro. Evaluation Q3 : D'une session à l'autre, l'étudiant doit faire la preuve auprès de son superviseur et de l'équipe de terrain, de s'engager dans un projet personnel comprenant la rédaction des objectifs précis à atteindre au terme d'une activité clinique équivalant à 3 semaines de stage par famille de situation. L'étudiant prend en charge l'organisation de ce stage au sein d'un institut de son choix en concertation avec la coordination de l'enseignement clinique sage-femme. Toutes les évaluations certificatives faisant partie de la note intégrée (stage clinique, ECOS, Staff) sont à représenter au Q3. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| La coordination de l'enseignement clinique (CEC SFE) organise les stages dans des services hospitaliers ou extrahospitaliers. L'étudiant peut être amené à s'organiser un stage par ses propres moyens, selon les acquis d'apprentissage visés et dans le respect des critères fixés par la coordination de l'enseignement clinique. Aucun stage ne peut être organisé à l'initiative de l'étudiant en dehors des stages au choix, ERASMUS et FAME durant les quadrimestres 1 et 2. Tout retard de dépôt des documents administratifs entraînera - pour chaque document - l'application de -1 à la note globale de l'UE (sur 20 points). * Convention de stage : au moins 1 semaine avant le début du stage. * Relevé d'heures : 15 jours max après la fin du stage. * Encodage du lieu de stage sur Gesta : au moins 1 semaine avant le début du stage. |
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Contacts :
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| Responsable de l'unité : michele.werdel@vinci.be Coordination de l'Enseignement Clinique Sage-femme : stages.sagefemme@vinci.be |
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