Programme des cours 2026-2027
SFEV2201-1  
Promotion de la santé II, Promotion de la santé II
Durée :
42h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : sage-femme5
Nom du professeur :
Anne-Catherine DASSY, Valérie PAREIT, Marie-Christine SOREL, Michèle WERDEL
Coordinateur(s) :
Valérie PAREIT
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Education pour la santé 2 (22H - Valérie PAREIT)

  • Les ISS : Inégalités sociales de santé 
  • Représentation sociale de la pauvreté
  • L'entretien motivationnel
  • La démarche d'éducation pour la santé : environnement éducationnel

Nutrition périnatale (8H - Sorel Marie-Christine)

  • Diététique des pathologies obstrétricales et comparaison de celles-ci avec les modifications physiologiques de la grossesse (diabète gestationnel, hypertension artérielle et prééclampsie, obésité,  dyslipidémies, hyperémèse gravidique)
  • Corrections des carences
  • Signes d'appel indiquant un problème métabolique lié à un contexte nutritionnel
  • Utilisation d'outils diagnostiques de dysfonctionnements métaboliques liés à la nutrition nécessitant l'intervention d'un expert. Etendue et limites des compétences de la sage-femme en matière de nutrition.
  • Approche de la conduite de consultation en matière de prévention de santé

Massage bébé (4H Michèle WERDEL)

  • Origines du massage.
  • Signification du toucher.
  • Bienfaits, intérêts et enjeux.
  • Etats de conscience, signes et réflexes.


Protection maternelle et infantile (10H Anne Catherine DASSY)

  • Définition du concept de vulnérabilité en périnatalité et outil de dépistage belge Born in Belgium 
  • Violences conjugales, impacts sur la femme enceinte, le foetus, le nouveau-né et l'enfant  
  • Structure et modèles de soins existants en Belgique francophone pour les femmes présentant des vulnérabilités : ONE, Aquarelle, Echoline 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s) :

A l'issue des activités d'apprentissage autour de l'éducation pour la santé, l'étudiant sera capable de :

Expliciter et illustrer les concepts de : santé, promotion et éducation pour la santé, besoins, trajectoire de santé, représentation sociale, ISS, compétences psycho-sociales,...

Expliquer, analyser ou proposer une démarche complète d'éducation pour la santé (y compris l'environnement éducatif)

Expliquer ce qu'est un entretien motivationnel, citer ses principes.  Analyser, illustrer ou proposer un EM.

A partir d'une vignette clinique, d'une représentation de support ou d'outil : analyser, proposer des interventions et les justifier (au regard de la matière vue) 

Promouvoir le toucher nourrissant et la communication à travers le massage. Expérimenter le langage non verbal comme moyen de communication. Comprendre les bienfaits du massage bébé.

Soutenir la femme dans une approche nutritionnelle dans le cadre d'un projet de conception, de la grossesse et de l'allaitement.



Vulnérabilités périnatales À l'issue de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de : 

  • Définir le concept de vulnérabilité en périnatalité en mobilisant les dimensions biologiques, psychologiques, sociales, économiques et culturelles. 
  • Identifier les principaux facteurs de vulnérabilité dans une situation clinique susceptibles d'influencer la santé maternelle, fœtale et néonatale 
  • Utiliser l'outil de dépistage Born in Belgium de manière adaptée dans le cadre d'une consultation prénatale. 
  • Interpréter les résultats obtenus à l'aide de l'outil de dépistage pour proposer une orientation vers les ressources appropriées. 
  • Justifier l'intérêt du dépistage précoce des vulnérabilités dans une démarche de prévention et d'équité en santé. 
 Violences conjugales  À l'issue de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de : 

  • Décrire les différentes formes de violences conjugales pouvant survenir durant la grossesse et le post-partum. 
  • Expliquer les conséquences des violences conjugales sur la santé physique, psychique et obstétricale de la femme enceinte. 
  • Expliquer les répercussions potentielles de l'exposition aux violences conjugales sur le développement du fœtus, du nouveau-né et de l'enfant. 
  • Identifier les signes d'alerte et les indicateurs pouvant évoquer une situation de violence conjugale. 
  • Appliquer les principes de l'entretien motivationnel permettant le dépistage des violences, dans le respect du cadre légal et déontologique. 
  • Déterminer les ressources et relais professionnels adaptés à la prise en charge et à la protection de la femme et de l'enfant. 
  • Appliquer les connaissances dans une situation clinique sous forme écrite et sous forme d'ECOS.  
 

Structures et modèles de soins aux femmes présentant des vulnérabilités  À l'issue de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de : 

  • Décrire les missions, les publics cibles et les modalités de fonctionnement des structures ONE, Aquarelle et Echoline. 
  • Comparer les différents modèles d'accompagnement proposés aux femmes enceintes en situation de vulnérabilité. 
  • Identifier les professionnels impliqués dans l'accompagnement interdisciplinaire de ces femmes et préciser leurs rôles respectifs. 
  • Orienter une femme enceinte vers les ressources communautaires et institutionnelles les plus adaptées à sa situation. 
  • Argumenter l'intérêt d'une approche globale, intégrée et centrée sur la famille dans la prise en charge des situations de vulnérabilité périnatale.  


Acquis d'apprentissage(s) terminaux visé(s) :

Conçoit et met en œuvre une démarche d'éducation pour la santé (individuelle et collective) répondant aux besoins des futurs parents, du couple et de la famille (Compétence 6) 
Savoirs et compétences prérequis :
Prérequis:

SFEV1111-1 Introduction à la profession sage-femme 

SFEV1131-1 Santé de l'enfant, de l'adolescent et de la femme 

SFEV1132-1 Pathologie générale 

SFEV1141-1 Art de la sage-femme 1 

SFEV1161-1 Santé et environnement 

SFEV1173-1 Anatomie et physiologie  

SFEV1174-1 Prévention et contrôle des infections associées aux soins 

SFEV1202-1 Sociologie et périnatalité 1 

SFEV1203-1 Psychologie générale et sociale 

SFEV1211-1 Promotion de la santé 1 



 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Exposés participatifs

Parcours autonomes

Exercices pratiques

Vignettes cliniques

Travaux individuels / en groupes

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel et à distance. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Foussier, V.& Tubiana, P. (2010). Diabète et grossesse. J. Lyon

Degorce,O. & Geers, A. (2007). Indice glycémique. La Plage

Escoyez, B. (2008). La diététique anti-diabète. Thierry Souccar

Médart, J. (2012). Le nouveau régime IG diabète. Thierry Souccar

Agullo, L. (2010). La diététique de la fertilité. Thierry Souccar

Leboyer F. (1976), Shantala, un art traditionnel. Le massage des enfants. Edition du Seuil

Marshall H., Klaus M.D et Phyllis H. (1998), La magie du nouveau-né. Edition Albin Michel SA

L'outil « Lentille ISS : Le questionnaire inégalités sociales de santé ", une initiative de la fondation Roi Baudouin:http://www.inegalitesdesante.be/raisons.php
Modalités d'évaluation et critères :
Evaluation intégrée Q2 : Examen écrit et/ou oral. Utilisation d'Evalmoodle possible.

Evaluation intégrée Q3 : Examen écrit et/ou oral
 
Les activités d'intégration professionnelle sont assorties d'obligations pour leur validation : la présence aux séances, l'engagement et la réalisation des travaux originaux individuels ou collectifs lors des différents exercices. Toute absence non justifiée par un certificat médical entraîne la non validation de l'UE.
 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Reponsable de l'unité : valerie.pareit@vinci.be