Programme des cours 2026-2027
SFEV2181-1  
Méthodologie de la recherche II, Méthodologie de la recherche II
Durée :
42h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : sage-femme5
Nom du professeur :
Naziha HAMOUCHA, David SAUWENS
Coordinateur(s) :
Naziha HAMOUCHA
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
STATISTIQUE

1. Analyse statistique descriptive

  • Analyse statistique descriptive
  • Distributions de fréquences
  • Mesure de tendance centrale
  • Mesures de dispersion et de position
  • Analyse statistique descriptive d'association
2. Analyse statistique inférentielle

  • Inférence statistique
  • Estimation des paramètres
  • Vérification des hypothèses
  • Etapes de la vérificatipon des hypothèses
  • Tests paramétriques et tests non paramétriques
LECTURE CRITIQUE

  • La structure IMRAD
  • Révision des devis des études selon Fortin.
  • Les objectifs de la lecture critique
  • Les bais des études quantitatives
  • Les  axes de la lecture critique des études qualitatives et quantitatives
  • La lecture critique des études expérimentales
  • La lecture critique des études descriptives quantitatives
  • La lecture critique des études explicatives
  • La lecture critique de l'étude qualitative
  • La lecture critique d'une revue systématique
  • Les Guidelines
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s) :
A la fin de cette UE l'étudiant sera capable de :

1. Critiquer la forme d'une étude

  • Identifier la structure IMRAD et s'assurer que les divers chapitres de la structure répondent à leurs objectifs respectifs.
  • Faire une analyse critique de la présentation des références (APA)
  • Faire une analyse critique du titre.
  • Identifier 3 ou 4 mots clés correspondants à l'étude.
2. Identifier l'information

  • Etre capable d'identifier le type d'étude et le schéma expérimental utilisé
  • Identifier la question clinique (PICO)
  • Identifier et utiliser une grille de lecture critique pertinente pour le type d'étude
3. Critiquer la méthodologie de l'étude (sur base d'une grille de lecture)

  • Identifier le devis pertinent pour répondre à une question clinique
  • Identifier et nommer les différents biais relevés dans une étude.
  • Critiquer les études quantitatives sur base d'une grille pertinente pour le devis de l'étude
  • Réaliser une synthèse de lecture critique selon les 3 axes (validité interne, cohérence externe et pertinence clinique)
  • Critiquer les études qualitatives sur base d'une grille pertinente
  • Critiquer une étude de synthèse sur base d'une grille pertinente
  • Critiquer une recommandation pour la pratique clinique à l'aide d'une grille pertinente
4. Evaluer le niveau de preuve d'une étude

5. Critiquer la présentation des résultats.

6. Critiquer l'analyse des résultats et la discussion

7. Evaluer l'application clinique des résultats

Acquis d'apprentissage(s) terminaux visé(s) :

 Questionne sa pratique, conclut à des recommandations sur base de l'évidence scientifique et contribue à leur diffusion entre pairs et professionnels
Savoirs et compétences prérequis :
Prérequis:

SFEV1111-1 Introduction à la profession sage-femme 

SFEV1121-1 Anatomie et physiologie spécialisée 

SFEV1161-1 Santé et environnement 

SFEV1173-1 Anatomie et physiologie  

SFEV1174-1 Prévention et contrôle des infections associées aux soins 

SFEV1175-1 Biologie humaine 

SFEV1181-1 Méthodologie de la recherche 1 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Exposé magistral
E-learning synchrone et asynchrone
Exercices d'intégration
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel et enseignement à distance        <br /><br /> Séminaires d'encadrement en synchrone et en asycnhrone 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Ancelle, T..(2011). Statistique épidémiologique (3èd). Paris: Maloine
Glasziou, P., Strauss, S.E., Richardson, S. & Haynes, B. (2007). Médecine fondée sur les faits (3 éd). Issy-les-Moulineaux, France :Elsevier Masson.
Fortin, M.F. (2010) Fondements et étapes du processus de recherche. Méthodes quantitatives et qualitatives (2 ed).Montréal : Chenelière-Education
Modalités d'évaluation et critères :
Evaluation Q2 :  examen écrit (utilisation d'Evalmoodle ou hors session possible).


Evaluation Q3 : Examen écrit ou en ligne 
 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Responsable de l'unité: naziha.hamoucha@vinci.be