Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2026-2027 de l'engagement pédagogique
SFEV1193-1  
Soins à la personne I, Soins à la personne I
Durée :
128h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : sage-femme6
Nom du professeur :
Françoise DE BACKER, Annick GARTNER, Amélie HENRY DE HASSONVILLE, Ingrid MOUTON, Nezhaa OUCHEN
Coordinateur(s) :
Françoise DE BACKER
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
1.Cadre de l'UE:

Dominique Bellis: dominique.bellis@vinci.be

Amélie Henry de Hassonville: amelie.henry@vinci.be

Annick Gartner: annick.gartner@vinci.be

Françoise Be Backer: francoise.debacker@vinci.be

 

Coordinateur de l'UE: Françoise De Backer

Heures d'enseignement dispensés: 128h

 

2. Essence de l'UE:


1. Introduction


Cette UE s'inscrit au début du cursus d'étude de Sage-Femme.  Elle vise à  donner aux étudiants une maîtrise des soins tant au niveau du jugement clinique qu'au niveau de la pratique.

 

2.Contenu:

Soins infirmiers  en médecine:

Cette  partie d'UE aborde les soins en appréhendant

-Les beoins selon la Théorie de Virginia Henderson

-Les techniques diagnostiques de base (prise de paramètres, prise de sang)

-Des techniques thérapeutiques (administration des médicaments, injections. préparation d'une perfusion..)

-Les soins spécifiques aux patients diabétiques et sous  traitements anticoagulants

 

Soins infirmiers en chirurgie


Le parcours du patient opéré : spécificités de la période pré-opératoire et post-opératoire y compris les complications et la douleur.

Les soins de plaies chirurgicales avec ablation de fils et agrafes. 

La prise en charge du patient stomisé. 

Principes et calcul du bilan hydrique.

Soins palliatifs

Représentations individuelles et sociales sur les soins palliatifs.

Définition des soins palliatifs périnataux.

Identification des situations cliniques requérant des soins palliatifs périnataux.

Identification des expériences vécues et des besoins des parents, de la fratrie.

Principes d'une démarche palliative (y compris l'accompagnement au deuil) en situation périnatale centrée sur la famille.

Aspects éthiques et législatifs.

 


         
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
3.Contribution de l'UE au programme d'étude

Cette unité d'enseignement contribue au développement des Acquis d'Apprentissages
Terminaux (AAT) suivants : 

1. Conduit de manière autonome et responsable, dans un contexte d'eutocie, le suivi de la santé des femmes et de leur (futur) nouveau-né en période
préconceptionnelle, prénatale et postnatale, y compris le diagnostic de la grossesse.
2. Surveille et accompagne la femme en travail, pratique l'accouchement eutocique, prend soin du couple mère / enfant et effectue les premiers gestes
d'urgence maternelle et néonatale.
3. Prescrit les examens complémentaires, les médicaments et les moyens contraceptifs en référence à la législation.
4. Collabore en interdisciplinarité à la surveillance et aux soins prodigués aux couples / aux femmes présentant des problèmes de fertilité, une grossesse à
risque, un accouchement et/ou un post-partum pathologiques, ainsi qu'aux nouveau-nés hospitalisés en néonatalogie.
5. Prodigue les soins relatifs aux diagnostics et aux traitements préventifs, curatifs voire palliatifs au cours de la période préconceptionnelle, pré, per et post
natale.
6. Conçoit et met en œuvre une démarche d'éducation pour la santé (individuelle et collective) répondant aux besoins des futurs parents, du couple et de la
famille.
7. Adopte une attitude éthique en tenant compte de la législation, de la déontologie, des recommandations des bonnes pratiques, des besoins des femmes et
des représentations personnelles et culturelles des femmes, de leur famille et de leur communauté.
Communique oralement et par écrit sur différents supports, des rapports circonstanciés relatifs à ses pratiques.
8. Questionne sa pratique, conclut à des recommandations sur base de l'évidence scientifique et contribue à leur diffusion entre pairs et professionnels.
9. Construit son projet professionnel au travers du parcours de sa formation en vue d'une intégration optimale.

Cette UE contribue au développement de tous les acquis d'apprentissage terminaux de la formatino sage-femme car elle permet d'asseoir la base du jugement clinique et les pratiques de soin dont une sage-femme se servira durant ses études et sa vie professionnelle.

Au terme de l'unité d'enseignement les étudiants seront capables de :

(Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s):

-Expliquer les problèmes de soins identifiés et leur prise en charge infirmière pour les matières enseignées.

-Connaître les principes d'exécution, les indications et contre-indications des prestations de soins enseignées

-Résoudre des problèmes de calculs de doses sur base de cas cliniques.

-Formuler sous forme de diagnostics infirmiers et/ou de problèmes traités en collaboration les problèmes de santé des personnes (individus, famille, groupe) sur base de cas clinique.

-Connaître la préparation du patient en vue d'une chirurgie non urgente.

-Identifier sur base de données cliniques les problèmes du patient opéré (DI/PTC) et les interventions à réaliser.
-
Comprendre les enjeux d'une situation palliative en périnatalité et la démarche de soins associée afin d'assurer l'accompagnement holistique centrée sur la famille.

- définir les soins palliatifs périnataux

- identifier les caractéristiques d'une démarche palliative en périnatalité dans une visée holistique centrée sur toute la famille

- identifier les enjeux d'une situation palliative périnatale et les ressources à mobiliser en équipe interdisciplinaire intra et/ou extrahospitalière.

 

4. Organisation de l'UE


L'UE 1193-1 comprend:

       90   heures d'éléments théoriques

      28  heures de pratique professionnelle

       10  d'étude de cas







 
Savoirs et compétences prérequis :
La règle de trois ainsi que les abaques/tableaux de conversion sont des notions qui doivent être maîtrisées pour pouvoir suivre l'UE
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Exposés magistraux

Apprentissage par problème

Démonstration

Travaux pratiques: laboratoire clinique et technique

Etudes de cas

Travaux de groupes

Test diagnostique pour les calculs de doses

Exercices de calculs de doses

 
Suivant ce qui est précisé dans la présente fiche, les apprentissages et leur
évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue exigée, en ce compris le port
de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique 


 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel et enseignement à distance et /ou hybride
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Potter P., Perry A. (2016). Soins infirmiers : fondements généraux. Vol 1 et 2. 4ème ed. Montréal : Chenelière.

Carpenito LJ. (2019). Manuel de diagnostics infirmiers. Adaptation à la langue française : Rahal L. 15ème ed. Europe :Masson.

NANDA international. (2024 - 2026). Diagnostics infirmiers, définitions et classification. Traduction en français : AFEDI etAQCSI. Paris : Elvier Masson.


Mancini A, Price J, Kerr-Elliott T. Neonatal palliative care for nurses. Ed. Springer. 2020. 406 p.

Mancini A., Uthaya S., Beardsley C., Wood D. and Modi N. Practical guidance for the management of palliative care on neonatal units. Royal College of Paediatrics and Child Health. 1 Edition. 2014http://www.bapm.org/publications/documents/guidelines/NICU-Palliative-Care-Feb-2014.pdf

Assoc. Spama/ Assoc. Sparadrap. Repères pour vous, parents en deuil d'un tout-petit. 2015. 60 p.http://www.sparadrap.org/content/download/88021/1014218/version/2/file/notice+guide+spama_a+telecharger.pdf

Trichard-Gautier B. Congé maternité sans bébé. 2001.155 p. Expérience d'une IMG.

ARTICLES:

1. Wool C, Repke JT, Woods AB. Parent reported outcomes of quality care and satisfaction in the context of a life-limitingfetal diagnosis. J Matern Fetal Neonatal Med. 2016 May 29:1-23. [Epub ahead of print]

2. Tosello B, Haddad G, Gire C, Einaudi MA. Lethal fetal abnormalities: how to approach perinatal palliative care? J MaternFetal Neonatal Med. 2016 May 26:1-4. [Epub ahead of print]

3. Falck AJ, Moorthy S, Hussey-Gardner B . Perceptions of Palliative Care in the NICU.. Adv Neonatal Care. 2016Jun;16(3):191-200.

4. Sadeghi N, Hasanpour M, Heidarzadeh M, Alamolhoda A, Waldman E. Spiritual Needs of Families with Bereavement andLoss of an Infant in Neonatal Intensive Care Unit: A Qualitative Study. J Pain Symptom Manage. 2016 May 24. pii:S0885-3924(16)30104-X. doi: 10.1016/j.jpainsymman.2015.12.344. [Epub ahead of print]

5. Madeuf A, Roman H, Verspyck E. Continuation of pregnancy despite a diagnosis of severe fetal anomaly: aretrospective French study. Acta Obstet Gynecol Scand. 2016 Apr 8. doi: 10.1111/aogs.12906. [Epub ahead of print]
Modalités d'évaluation et critères :
Evaluation intégrée au Q1 composé :

  • Examen écrit pour la partie "Soins à la personne" médecine et chirurgie sur support numérique via la plateforme EvalMoodle
  • Pour l'examen en Soins à la personne, les mêmes modalités sont appliquées pour les repêchages du Q2 et du Q3.
  • L'examen écrit en Soins à la personne en médecine et chirurgie contient une partie "calcul de doses" dont la réussite est un critère essentiel.
  • Présentation d'un travail réflexif pour la partie en soins palliatifs permet de valider l'unité d'enseignement et ne comporte pas de points. L'absence de remise du travail entraîne une non validation de l'unité d'enseignement. Evaluation au Q3 : Le travail  en soins palliatifs ne doit pas être représenté s'il a répondu aux critères de l'enseignant.

L'usage d'une IA dans la rédaction des travaux, en dehors des règles mentionnées dans le RGE est interdit.






Pondération : 60 points

6 crédits
 
 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Lors de l'enseignement des pratiques de soins, une tenue conforme à l'hygiène hospitalière ainsi que le port de la tunique sont requis

 
Contacts :
Responsable de l'unité : francoise.debacker@vinci.be