Programme des cours 2026-2027
ONCV1110-1  
Cancérogenèse, Cancérogenèse (Cancérogenèse)
Durée :
29h Th
Nombre de crédits :
Bachelier de spécialisation en oncologie2
Nom du professeur :
Hélène ANTOINE-POIREL, Karin DAHAN, Geneviève VAN OOTEGHEM
Coordinateur(s) :
Falestine DAVID, Stéphanie LECHAT
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cancérogenèse: de la cellule saine à la tumeur: 

  • Notions de biologie, d'anatomopathologie, de génétique,....
  • Les différents examens menant au diagnostic de cancer, 
  • Rôle de chaque intervenant dans ce processus
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Acquis d'apprentissage(s) terminaux visé(s)

  • Acquis d'apprentissage terminaux : Favorise son développement professionnel grâce à son attitude réflexive et à ses capacités d'intelligence émotionnelle. ( AAT 1)
  • Acquis d'apprentissage terminaux : Affine son expertise en oncologie et participe à l'amélioration des pratiques professionnelles en s'appuyant sur une démarche scientifique. ( AAT 2)
 

Acquis d'apprentissage spécifique(s) visé(s

Au terme de cette UE l'étudiant sera capable au travers d'un travail de recherche et d'une présentation orale de:

  • Expliquer  les principes de la cancérogenèse de manière rigoureuse et précise en s'adaptant au public visé
  • Mettre en évidence le rôle spécifique de chaque membre de l'équipe interdisciplinaire lors de la mise au point d'un diagnostic de cancer.
 
 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Activités d'apprentissages:

Cancérogenèse: 29h

 

Méthodes d'enseignement:

Apprentissage par problème et projet (APP): Les étudiants sont amenés à travailler en groupe puis de manière individuelle, à présenter le fruit de leurs recherches aux enseignants et à co-construire leurs apprentissages - situation d'intégration
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
L'enseignement est de type hybride alliant: présentiel, distanciel synchrone et asynchrone ainsi que des temps de recherche et du travail autonome
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Supports diverses déposés sur la plateforme pédagogique et ressources disponibles en bibliothèque. Se référer aux informations fournies en début de séance par l'enseignant.
Modalités d'évaluation et critères :
Mode d'évaluation:

  • Présentation orale en groupe (Q1)
  • Travail écrit individuel (Q1 et Q3)

Tout travail écrit est à remettre à la date annoncée par l'enseignant.

L'usage d'une IAG est interdit au-delà des règles mentionnées dans le RGE. Plus précisément : l'IAG est acceptée pour la relecture afin d'améliorer l'orthographe, la syntaxe et la formulation. Les idées doivent être personnelles et dûment référencées.


Q3 :
Toute épreuve certificative présentée en groupe en première session devient une épreuve certificative à présenter individuellement en seconde session. Les modalités pourront être adaptées aux contraintes logistiques.

 

Pondération des évaluations:

Evaluation = 100% de l'UE

  • présentation orale en groupe: 50% de la note
  • travail écrit individuel: 50% de la note
 

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :