Programme des cours 2026-2027
KINV4010-1  
Activités physiques et sportives adaptées, APSA
Durée :
40h Th
Nombre de crédits :
Master en kinésithérapie3
Nom du professeur :
Pierre DUPONT, Cécile JAMART, Elise PIRAUX, Amandine VANDERHAEGEN, Laure VANDERVELDE
Coordinateur(s) :
Amandine VANDERHAEGEN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'unité d'enseignement « Activités physiques et sportives adaptées » aborde les différentes déficiences, leurs particularités, les aides techniques et matérielles existantes ainsi que les organismes d'aides financières, logistiques et fédérations sportives adaptées. 
 
L'étudiant découvre les bases de la manipulation d'une chaise roulante à propulsion manuelle, se sensibilise aux difficultés rencontrées par les personnes déficientes visuelles et à certaines disciplines sportives adaptées et paralympiques, en milieu aquatique et terrestre. 
 
Au sortir de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de comprendre, conseiller, et de proposer un jeu et/ou une activité physique adaptés à un patient présentant une déficience. 

Cette unité d'enseignement contribue au développement des Acquis d'Apprentissages Terminaux (AAT) suivants :

AAT 2: Concevoir, mettre en œuvre et évaluer de manière réflexive un processus d'intervention kinésithérapeutique d'ordre curatif, préventif ou éducatif visant une autonomie progressive du patient.  
 
AAT 6: Collecter, analyser et interpréter des données professionnelles et scientifiques relatives aux domaines de la santé pour les intégrer dans sa pratique.  
 
AAT 8: Mobiliser et gérer des ressources humaines, intellectuelles et matérielles pour développer un projet professionnel dans ses lieux d'intervention. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de cette UE, l'étudiant est capable de démontrer ses compétences dans le domaine de l'activité physique adapté et de l'handisport :  

  • (AAS1) - en connaissant les principes physiologiques, biomécaniques de la pratique sportive adaptée ;  
  • (AAS2) - en prenant en compte les spécificités de la pathologie ; 
  • (AAS3) - en respectant les principes de promotion de la santé ;  
  • (AAS4) - en développant une réflexion critique face aux exercices proposés durant les séances de travaux pratiques.  
  • (AAS5) - en se confrontant régulièrement et en groupe dans la structure académique de formation à différentes méthodes et activités d'enseignement. 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
(1) Activité d'apprentissages (AcAP) qui contribue à développer les Acquis d'apprentissage (AAS) de cette UE est :       
 
KINV4010 - APS Adaptées (46h) dont 28h de théorie (TH) et 12h de Travaux Pratiques (TP) et 6h Adaptation aqua TP 
 
(2) Méthodes d'enseignements :  - Cours magistraux - Exercices (travaux pratiques) - Travail en groupe - Observation/stage 
 
(3) Tenues exigées : Pour les TP, une tenue pratique (tee-shirt + short + baskets) est nécessaire. Cela permettra de s'entrainer et de participer dans une tenue adéquate pour leur réalisation. 
 
En conséquence, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique. 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Certaines activités de l'UE ont lieu en présentiel, d'autres à distances et d'autres font l'objet d'un enseignement comodal. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
(1) Supports indispensables : Support de cours (syllabus, diaporamas, vidéos) disponibles sur la plateforme d'apprentissage de la Haute Ecole.  
 
(2) Références ayant servis à l'élaboration du cours :       

  • Barnhart, R.C. & Connolly, B. (2007). Aging and Down syndrome: implications for physical therapy. Physical therapy, 87(10), 1399-1406.  
  • Carmeli, E., Ariav, C., Bar-Yossef, T., Levy, R. & Imam, B. (2012). Movement skills of younger versus older adults with and without Downsyndrome. Research in developmental disabilities, 33 (1), 165-171.  
  • Hamonet C. (2016). "les personnes en situation de handicap". Paris : Puf.  
  • Ivring, C.A. & Chaudhari, M.P. (2012). Cardiovascular abnormalities in Down's syndrome: spectrum, management and survival over 22 years. Archives of disease in childhood, 97 (4), 326-330.  
  • Stiker, H.-J. et al. (2014). « Handicap accompagnement, nouvelles attentes, nouvelles pratiques ». Paris : Dunod  
Modalités d'évaluation et critères :
(1) Type d'évaluation et pondération : 
 L'évaluation de l'unité d'enseignement comprend : 

  • Évaluation continue (85%), portant sur les AAS 1 à 4, comprenant :  
  • interrogations (QCM et/ou questions ouvertes)  
  • travaux individuels et/ou de groupe  
  • Rapport d'observation (15%), en lien avec les AAS 3 et 4 
(2) Organisation : 

Première session (Q2) 

  • Évaluation continue (85%)  
  • Rapport d'observation (15%) à remettre pour mi-mai  
L'évaluation continue est organisée durant le quadrimestre et ne peut faire l'objet d'une réorganisation en seconde session. En cas de seconde session, l'évaluation continue est remplacée par un examen écrit individuel.  

 Deuxième session (Q3) 

  • Epreuve sous forme d'un examen écrit individuel (85%), portant sur les AAS 1 à 4 
  • Rapport d'observation (15%), en lien avec les AAS 3 et 4 
(3) Conditions particulières : 

  • Le rapport d'observation doit être remis dans les délais fixés pour être pris en compte dans l'évaluation.  
  • Une participation régulière minimale à 80% des activités d'apprentissages pratiques est requise (AAS 5). Certaines activités pratiques et collaboratives sont indispensables à l'acquisition des compétences visées. 
  • La non-présentation à une activité d'évaluation certificative entraîne l'absence de note pour cette partie.  
  • Si l'AAS5 n'est pas validée à l'issue de la première session avec un taux minimal de présence de 80 % (dans les activités d'apprentissage pratiques de l'UE), l'étudiant ne pourra obtenir plus de 80 % de la note totale de l'UE. A partir du moment où le taux de présence est inférieur à 80%, une ou plusieurs observations pratiques devront être réalisées.  
  • Si l'AAS5 n'est pas validée à l'issue de la première session avec un taux minimal de participation et de présence de 30 % (dans les activités d'apprentissage pratiques de l'UE), l'étudiant ne pourra obtenir plus de 50 % de la note totale de l'UE. A partir du moment où le taux de présence est inférieur à 30%, plusieurs observations pratiques devront être réalisées. 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Les Unités d'Enseignement (UE) prérequises ou corequises sont présentées dans le programme disponible sur le site web de la Haute École Vinci.
Contacts :