Programme des cours 2026-2027
KINV1101-1  
Processus de raisonnement clinique 1
  • Processus de raisonnement clinique 1 - TH
  • Processus de raisonnement clinique 1 - TP
Durée :
Processus de raisonnement clinique 1 - TH : 24h Th
Processus de raisonnement clinique 1 - TP : 8h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier en kinésithérapie3
Nom du professeur :
Processus de raisonnement clinique 1 - TH : Lalit Emmanuel BRAEM, François COPPENS, Merlin SOMVILLE
Processus de raisonnement clinique 1 - TP : Thomas DAVAUX, Jean-Louis PETERS-DICKIE
Coordinateur(s) :
Lalit Emmanuel BRAEM
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement vise à initier l'étudiant aux fondements du raisonnement clinique en kinésithérapie, en lui permettant de structurer sa pensée face à une situation simple de santé.

Elle amène l'étudiant à organiser des informations, à distinguer les faits des interprétations et à formuler des hypothèses explicatives de manière cohérente et argumentée.

L'UE introduit également les principaux modèles de raisonnement clinique ainsi que les bases de la démarche de collecte d'informations, en lien avec une première compréhension du fonctionnement d'une prise en charge en kinésithérapie.

Elle vise enfin à développer une posture réflexive débutante, en sensibilisant l'étudiant aux biais cognitifs et à la notion d'incertitude en santé.

1. Fondements du raisonnement clinique

  • Définition et rôle du raisonnement clinique en kinésithérapie
  • Organisation de la pensée clinique
2. Logique et types et modèles de raisonnement

2.1. Logique

2.2. Types et modèles de raisonnement

       Raisonnement analytique et non analytique

       Raisonnement hypothético-déductif

       Raisonnement inductif et abductif

       Pattern recognition (niveau débutant)

       Modèles de raisonnement (Higgs & Jones)

3. Structuration du processus clinique (modèle de Montréal)

       Étapes et dynamiques d'une prise en charge en kinésithérapie

4. Introduction à l'analyse des données cliniques et de la CIF

       Distinction faits / interprétations / hypothèses

Catégorisation des informations

       Mobilisation de la CIF (Classification Internationale du Fonctionnement) à l'aide de situations cliniques simples

5. Biais cognitifs et incertitude

       Types de biais cognitifs en santé

       Impact sur la prise de décision

       Introduction à l'incertitude clinique

6. Ouvertures

       Introduction à la collaboration interprofessionnelle

       Introduction à la douleur

Cette UE contribue principalement aux AAT suivants :

-          AAT1 - Mobiliser un raisonnement clinique dans la prise de décision soignante

-          AAT2 - Mobiliser une démarche scientifique pour faire évoluer la pratique en kinésithérapie

-          AAT6 - Garantir une pratique respectueuse des droits, de la confidentialité et de la sécurité des données
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
- Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable :

       (AAS1) - Structurer les étapes du raisonnement clinique, à partir de modèles conceptuels fournis

       (AAS2) - Analyser une situation clinique simple en organisant et en distinguant faits, interprétations et hypothèses, dans des vignettes

       (AAS3) - Mobiliser des modèles de raisonnement pour proposer une analyse cohérente, à partir de situations simples

       (AAS4) - Formuler et justifier des hypothèses explicatives, en s'appuyant sur les données fournies et en respectant la logique

       (AAS5) -Identifier les inférences logiques, les biais cognitifs et la place de l'incertitude, et expliciter leur impact
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
(1) Activités d'apprentissages (AcAp) qui contribue à développer les Acquis d'apprentissage (AAS) de cette UE sont :

A - Processus raisonnement clinique 1 - TH (24h)

B -Processus raisonnement clinique 1 - Tp (8h)

 

(2) Méthode d'enseignements :

 Cours magistraux - Enseignement à distance - Comodal - Enseignement en présentiel - Travail autonome via la plateforme d'apprentissage

 

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Certaines activités de l'UE ont lieu en présentiel, d'autres à distances et d'autres font l'objet d'un enseignement comodal.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
1) Supports indispensables : disponibles en ligne sur la plateforme d'apprentissage de la Haute Ecole
 

(2) Références ayant servis à l'élaboration du cours :   communiqué sur la plateforme d'apprentissage de la HE Vinci
(3) Ouvrages conseillés : communiqué sur la plateforme d'apprentissage de la HE Vinci

 
Modalités d'évaluation et critères :
a) Type d'évaluation :  

Evaluation portant sur les différents contenus abordés dans l'UE.
Examen écrit en session intégré pour l'Acap A et B
 
Evaluation pouvant comprendre tous types de question :  questions ouvertes, questions à réponses courtes ou longues, questions à choix multiples, etc.

 

b) Organisation :



A la fin du 2e quadrimestre :

Examen écrit (100% de la note) intégré par l'AcAp A et B

 

 

A la fin du 3e quadrimestre
 Mêmes modalités d'évaluation

 

c) Conditions particulières : /

 

 

 [LV1]@Lalit Emmanuel BRAEM examen écrit intégré par l'AcAp A et B, je présume
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
La réussite de la plupart des Unités d'Enseignement (UE) du bloc 1 est un prérequis pour accéder aux UE de la suite du parcours de l'étudiant. Les UE prérequises sont présentées dans le programme disponible sur le site web de la Haute École Vinci.
Contacts :