Programme des cours 2026-2027
EPSV3400-1  
Stage d'intervention en spécialisé et APSA, Stage d'intervention en spécialisé et APSA
Durée :
80h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : agrégé(e) de l'enseignement secondaire inférieur, orientation éducation physique5
Nom du professeur :
Stéphanie SAMYN
Coordinateur(s) :
Stéphanie SAMYN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Hétérogénéité scolaire
Différenciation des apprentissages
PIA
APSA
Particularités des différents types de handicap et d'enseignement
Organes des sens
Déficience, incapacité, handicap, intégration, inclusion, pari d'éducabilité
Projet pédagogique de l'enseignement spécialisé
Compétences de l'enseignement spécialisé
Stage dans l'enseignement spécialisé et en club multisports adaptés
Cette unité d'enseignement vise à former les futures enseignantes en éducation physique et à la santé à intervenir de manière adaptée et inclusive dans le cadre de l'enseignement spécialisé, en mobilisant notamment les acquis du cours préalable intitulé : « ENSU-3400 - Pratiques inclusives ».

L'unité vise à développer une posture professionnelle, inclusive et éthique, en lien avec les référentiels de compétences en EP&S et les principes de l'école pour tous.

Principaux éléments de contenus :

  • Psychologie du handicap
  • PIA
  • Activités physiques et sportives adaptées (APSA)
  • Didactique de l'enseignement spécialisé
L'UE « Stage d'intervention en spécialisé et APSA » contribue aux AAT :

AAT2. Adapter sa pratique professionnelle sur la base de la connaissance des cadres éthique, déontologique et réglementaire en vue de l'inscrire dans ces cadres.

AAT5. Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propres aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissage et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement, en lien avec les référentiels et visées du système éducatif.

AAT6. Maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie dans l'ensemble des situations professionnelles (enseignement, communication...).

AAT8. Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves.

AAT11. Adapter sa communication en mobilisant les techniques de la communication lors de ses échanges avec les élèves, leurs parents et les collègues pour créer un cadre relationnel bienveillant.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'Unité d'enseignement, les étudiant.e.s seront capables de :

AAS1 : Analyser les caractéristiques des différents types d'enseignement spécialisé ainsi que les besoins, ressources et difficultés des élèves qui en bénéficient, afin de justifier des choix pédagogiques adaptés en EP&S.

AAS2 : Mobiliser de manière pertinente les principes de l'inclusion scolaire ainsi que les outils de suivi individualisé (PIA, etc.) afin de concevoir des interventions adaptées aux besoins d'élèves en enseignement spécialisé.

AAS3 : Concevoir, planifier et mettre en œuvre des situations d'apprentissage en EP&S adaptées aux besoins spécifiques de chacun des élèves en enseignement spécialisé, en assurant leur participation, leur sécurité et leur progression.

AAS4 : Observer, analyser et réguler de manière réflexive sa pratique professionnelle lors d'un stage en enseignement spécialisé afin d'améliorer la qualité de son intervention.

AAS5 : Collaborer et communiquer de manière professionnelle avec les différents acteurs du milieu spécialisé afin de construire des interventions cohérentes, contextualisées et adaptées aux besoins des élèves.
Savoirs et compétences prérequis :
Contenus et acquis du cours préalable intitulé : « ENSU-3400 - Pratiques inclusives 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours pratiques
Séminaires
Cours magistraux
Stage
Méthodes d'enseignement : Séminaires, stages et cours théoriques et pratiques

L'UE articule trois activités d'apprentissage complémentaires :

  • Un séminaire portant sur le PIA, la psychologie du handicap, les différents types de handicaps et leurs implications pédagogiques spécifiquement en EP&S ;
  • Un cours pratique d'activités physiques adaptées (APSA), permettant aux étudiantes d'expérimenter des situations concrètes, d'adapter les contenus et les dispositifs aux besoins spécifiques des élèves ;
  • Un stage de 48 heures en enseignement spécialisé, accompagné d'un séminaire réflexif, visant à soutenir l'analyse des pratiques, le partage d'expériences et l'élaboration de pistes d'action éducative.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
En présentiel et/ou à distance en fonction de la situation sanitaire
Dispositif d'enseignement :  présentiel, stage d'intervention et travail autonome
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les supports de cours et les références scientifiques se trouvent sur MooV'in
Modalités d'évaluation et critères :
Examen écrit
Préalables à l'évaluation
PARTIE 1
Pour pouvoir présenter l'évaluation, l'étudiant devra avoir :


  • Participé au minimum à 80% des séances pratiques de l'UE et aux séances du Q2. Au-delà de 20% d'absence (CM compris), l'étudiant se verra attribué un PP pour l'ensemble de l'UE en première et deuxième session.
PARTIE 2
Pour pouvoir partir en stage, l'étudiant devra :


  • Avoir validé la première partie de l'évaluation (examen théorique)
  • Présenter des préparations de séances spécifiques à l'enseignement spécialisé avant le départ en stage. Si l'ensemble des documents requis pour partir enstage collectés dans une farde répondent aux exigences des enseignants (quanitatives, quantitatives, respect des échéances), l'étudiants est autorisé à partiren stage. Dans le cas contraire, le stage devra être reporté à un quadrimestre ultérieur après validation du respect de ces mêmes exigences.
Tout au long de la période de stage,


  • l'étudiant peut se voir arrêter son stage si les critères administratifs et/ou attitude professionnelle ne sont pas respectés.
  • Toute absence doit être justifiée (CM, attestation, etc.) dans les 48heures.
  • Un étudiants sous certificat médical ne peut prester ses heures. Le certificat doit être remis dans les 48heures au Parnasse-ISEI.
  • L'étudiant est tenu de prévenir par téléphone son maître de stage, son superviseur, sa direction d'école et l'organisateur des stages en cas d'absence et/oude modification d'horaires.
  • L'étudiant est tenu de se présenter sur le milieu de stage. En cas d'absence non justifié, le stage sera annulé.
3 ÉPREUVES
PARTIE 1


  • Examen théorique écrit individuel donnant accès au stage s'il est validé (10/20). Modalités d'évaluation identiques en deuxième session.
  • L'examen sera organisé à 3 moments: en fin de semestre hors session, en janvier en session et en août en session.
PARTIE 2
Stage en enseignement spécialisé de minimum 30 heures évalué à partir de la grille d'évaluation de stage complétée par le superviseur et par le maître de stage.
L'ensemble de la farde des préparations est à représenter en fin de stage pour valider la note de stage.
PARTIE 3
L'étudiant devra répondre à l'ensemble des exigences de la FéMA pour partir et valider son stage en club de multisports adaptés et notamment participer auxactivités obligatoires organisées par la FéMA pour pouvoir valider l'ensemble du module et obtenir le diplôme de moniteur sportif initiateur en activités physiques etsportives adaptées. Ce stage devra s'effectuer auprès d'un public à besoins spécifiques différent de celui du stage dans l'enseignement spécialisé.
Pondération :
Chacune des parties de l'évaluation doit être réussie avec minimum 50% des points. La partie stage en club doit avoir été validée par la Fédération multisportsadaptés. L'ensemble des conditions remplies permettent de valider le module.
La note de stage est fixée en délibération.
La note se construit sur base de la grille d'évaluation du/des maîtres de stage, la grille d'évaluation du superviseur Parnasse et du respect des consignesadministratives.
Le stage n'est pas réorganisable en seconde session.
Tenant compte de la situation sanitaire et du Protocole pour la reprise des cours dans l'enseignement supérieur émanant de la Ministre Glatigny, les modalités prévues pour l'organisation et l'évaluation de l'Unité d'enseignement Y3190 sont susceptibles d'être modifiées en cas d'évolution du risque épidémique et d'un retour vers un confinement total ou partiel."
La note de l'UE obtenue grâce à une moyenne géométrique pondérée sera répartie comme suit :

La participation active à l'ensemble des séances pratiques d'APSA. Dans le cas contraire, l'étudiant obtiendra un A pour l'ensemble de la note de l'UE en première et deuxième session.

50% des points pour la partie intégration obtenus via un examen écrit à la session de juin et/ou d'août.

50% des points pour la partie stage. Le départ en stage étant conditionné par la participation obligatoire à l'ensemble des séminaires en lien avec celui-ci ainsi que de la qualité du travail de préparation en amont. Il sera évalué par un maître de stage et un superviseur sur base d'une grille d'évaluation spécifique au milieu.












 
Stage(s) :
Stage de 48h en enseignement spécialisé
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Intégration:

ingrid.hache@vinci.be

stephanie.samyn@vinci.be

APSA (pratique):

jeremy.breda@vinci.be

Responsables stage:

jeremy.bred@vinci.be

olivier.lebon@vinci.be

 

RESPONSABLE UE: stephanie.samyn@vinci.be