Programme des cours 2026-2027
EPSV2250-1  
Pédagogie de la mobilisation en EPS, Pédagogie de la mobilisation en EPS
Durée :
65h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : agrégé(e) de l'enseignement secondaire inférieur, orientation éducation physique4
Nom du professeur :
Stéphanie SAMYN
Coordinateur(s) :
Stéphanie SAMYN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'étudiant suivra un module de théorie sur la pédagogie de la mobilisation. Parralèlement à cela, il pourra vivre en pratique cette pédagogie illustrée à travers différentes activités physiques et sportives supports.

L'UE contribue aux AAT :

AAT2. Adapter sa pratique professionnelle sur la base de la connaissance des cadres éthique, déontologique et réglementaire en vue de l'inscrire dans ces cadres

AAT5. Maitriser les contenus, la didactique et les méthodologies propres aux disciplines ainsi que les connaissances liées aux processus d'apprentissage et théories de l'enseignement dans le cadre de la conception autonome de ses dispositifs d'enseignement, en lien avec les référentiels et visées du système éducatif.

AAT8. Maitriser la conception et la mise en œuvre des dispositifs didactiques et pédagogiques intégrant des pratiques variées dont celles de différenciation, au bénéfice de tous les élèves.

AAT13. Analyser de manière réflexive et autonome des pratiques professionnelles pour en extraire des pistes de régulation et d'amélioration de ses enseignements et de l'apprentissage des élèves 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
AAS1 : Expliciter et mobiliser avec exactitude les concepts et notions associés à la pédagogie de la mobilisation afin d'analyser des situations d'enseignement et de justifier des choix didactiques et pédagogiques en EP&S.

AAS2 : Concevoir une séquence d'enseignement complète, cohérente et pertinente en EP&S destinée aux élèves de l'enseignement secondaire inférieur, alignée sur le référentiel de compétences et intégrant les principes de la pédagogie de la mobilisation.

AAS3 : Exécuter et présenter avec justesse les démonstrations associées aux activités sportives enseignées dans chacun des modules pratiques.

AAS4 : Expérimenter de manière effective, régulière et selon une approche collective différentes pratiques et méthodes d'enseignement de la discipline en tant qu'étudiant en formation au sein du programme d'étude en respectant le cadre règlementaire et les horaires imposée afin d'enrichir la construction de son identité professionnelle (//AAT2)
Savoirs et compétences prérequis :
Nouveau référentiel de compétences en éducation physique et à la santé. 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Méthodes :

  • Cours magistraux.
  • Cours pratiques en présentiel.
Remarque :
Pour des raisons de sécurité et/ou d'hygiène, les apprentissages et leur évaluation peuvent avoir un impact sur la tenue sportive exigée, en ce compris le port de signes distinctifs de conviction religieuse ou philosophique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Cours magistraux et cours pratiques en présentiel. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Notes de cours et lectures sur la plateforme Vinci. 
Bui-Xuân, G., Carlier, Gh., Dugas, E. & Haye, G. (2014). Pour un droit au plaisir en Education physique et sportive. In Fr. Lavie et Ph. Gagnaire (Eds.). Plaisir et processus éducatif en EPS. Une pédagogie de la mobilisation, pp.17-18. Saint-Mandé : Edition AE-EPS.
Lavie, Fr. & Gagnaire, Ph. (2014) (Eds.). Plaisir et processus éducatif en EPS. Une pédagogie de la mobilisation. SaintMandé : Edition AE-EPS.
Lavie, Fr. & Gagnaire, Ph. (2010) Du plaisir de pratiquer à l'envie d'apprendre, Enfant, éducation et sport - La revue pédagogique et scientifique de l'USEP, n°2 - Enfant, Plaisirs et Sport
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation comporte deux parties : une partie pratique (30%) et une partie théorique en présentiel (70%).

La note globale de l'UE sera calculée selon une moyenne géométrique pondérée de ces deux parties.

1) Partie pratique (AAS3) : moyenne géométrique pondérée entre les différents modules pratiques. Chaque module pratique apporte une note sur la maitrise des fondamentaux enseignés. Cette note sera obtenue par l'évaluation des fondamentaux respectifs à chaque module au travers d'une grille critériée. Chaque grille critériée proposera une moyenne géométrique pondérée. 

2) Partie théorique (AAS1 & 2) : une note sur la maitrise de la conception d'une séquence d'enseignement qui respecte les spécificités de la pédagogie de la mobilisation. Ceci inclue la maitrise du nouveau référentiel de compétences. 

Il est indispensable de noter que l'étudiant doit être présent à minimum 80% de chaque module afin de valider notamment l'AAS4 et les absences ne sont pas rattrapables en seconde session.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Si l'AAS4 n'est pas validé en première session, au regard de l'article 138 du décret Paysage et sachant que les cours ne sont pas réorganisables lors des périodes de vacances, l'étudiant ne pourra représenter l'UE en seconde session.
Contacts :
stephanie.samyn@vinci.be