Programme des cours 2026-2027
AUDV1103-1  
Vieillissement normal et pathologique
  • Neuropsychologie de l'adulte
  • Neurosciences
Durée :
Neuropsychologie de l'adulte : 40h Th
Neurosciences : 20h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en audiologie5
Nom du professeur :
Neuropsychologie de l'adulte : Clémence DEBIÈVE, Hélène LAFONTAINE
Neurosciences : Hélène LAFONTAINE
Coordinateur(s) :
Hélène LAFONTAINE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement contribue au développement des acquis d'apprentissage.s terminaux (AAT) suivants:

AAT 1: Evaluer les capacités auditives et vestibulaires d'un patient en réalisant des mesures appropriées au contexte socio-économique, cognitif, psychologique et environnemental et en en tirant des conclusions adéquates.

AAT 2 (prise en charge): Concevoir un projet d'intervention technique d'appareillage visant la correction auditive afin d'assurer la réhabilitation auditive et vestibulaire appropriée au contexte socio-économique, cognitif, psychologique et environnemental du patient déficient auditif.

Neuropsychologie et langage chez l'adulte, incluant le vieillissement normal et pathologique. Étude des mécanismes de plasticité cérébrale chez l'adulte et la personne déficiente auditive. 

Contenu : 

  • Vieillissement normal et pathologique : processus globaux, déclin fonctionnel, fragilité, autonomie 
  • Rôle de l'audiologue en gériatrie : communication, aspects psychologiques et affectifs 
  • Fonctions cognitives : traitement visuel, praxies, attention, fonctions exécutives, mémoire et langage 
  • Pathologies acquises : aphasies, démences. 
  • Système auditif : neuroimagerie, processus centraux, plasticité cérébrale, intermodalité 
 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Intégrer l'apport de la neuropsychologie cognitive et clinique pour analyser les situations d'évaluation et de prise en charge audiologique chez l'adulte en vieillissement normal ou pathologique. 

Au terme de l'UE, l'étudiante démontre qu'il.elle est capable de:

  • Définir les concepts fondamentaux de ou liés à la neuropsychologie, gériatrie, gérontologie et plasticité cérébrale en les illustrant par un exemple concret issu d'une situation clinique.
  • Identifier et distinguer les concepts fondamentaux de ou liés à la neuropsychologie, gériatrie, gérontologie et plasticité cérébrale définis ou illustrés par un exemple concret issu d'une situation clinique.
  • Identifier les fonctions cognitives déficitaires et sélectionner l'outil de dépistage approprié, en les distinguant de leur fonctionnement normal, à partir de symptômes décrits ou de résultats de bilan.
  • Expliciter les adaptations de communication et de posture professionnelle face à un patient présentant un profil cognitif ou langagier pathologique, en tenant compte des symptômes et de leur impact sur la vie quotidienne, lors d'une consultation ou d'une prise en charge audiologique.
  • Expliquer et différencier le fonctionnement, les avantages et les limites des principales techniques de neuroimagerie cérébrale, en justifiant leur utilisation dans un contexte d'exploration auditive et cognitive.
  • Argumenter les conséquences cérébrales et fonctionnelles d'une déficience auditive et de sa réhabilitation (appareillage, implantation), en s'appuyant sur les mécanismes de plasticité cérébrale, dans le cadre du conseil au patient ou de la justification clinique d'un choix de réhabilitation auditive.
  • Mettre en lien un profil cognitif/langagier pathologique et ses conséquences sur l'audition, l'effort d'écoute ou la communication, à partir des données d'un bilan auditif et d'un bilan cognitif ou langagier, face à une vignette clinique de patient âgé présentant une comorbidité auditive et cognitive. 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours magistraux théoriques et parcours à distance sur Moodle et réalisation d'un travail en classe inversée.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Support(s):

Présentation power point, documents et vidéos.

Les supports de cours ne remplacent pas la prise de notes.

Les sources bibliographiques sont référencées dans les slides.
Modalités d'évaluation et critères :
Evaluation écrite à livre fermé: QCM et questions ouvertes.

Si le travail prévu lors de la classe inversée n'est pas réalisé, une pénalité de 2 points lors de l'évaluation écrite est appliquée.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
L'étudiant doit disposer d'un ordinateur personnel lorsque c'est demandé par l'enseignant.
Contacts :
helene.lafontaine@vinci.be