| AUDV1063-1 |
| Psychologie, Psychologie clinique et de la santé |
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Durée :
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| 24h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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Coordinateur(s) :
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| Florence LECLERCQ |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| L'UE contribue principalement aux acquis d'apprentissage.s terminaux suivant visé.s par la formation:
AAT 1 (évaluation): Evaluer les capacités auditives et vestibulaires d'un patient en réalisant des mesures appropriées au contexte socio-économique, cognitif, psychologique et environnemental et en en tirant des conclusions adéquates
AAT 2 (prise en charge): Concevoir un projet d'intervention technique d'appareillage visant la correction auditive afin d'assurer la réhabilitation auditive et vestibulaire appropriée au contexte
Réflexion sur la "condition humaine" à travers la distinction entre fonctionnement psychique « normal » et pathologique.
- Exploration de l'évolution de la perception de la folie/santé mentale, à travers l'histoire de la psychiatrie.
- Abord de concepts fondamentaux issus de la psychopathologie (diagnostic, symptôme, angoisse, etc.)
- Exploration des principaux troubles psychiques et leur spécificité symptomatologiques.
- Introduction à la notion de structure de personnalité et de ses implications quant au rapport au monde, au langage et à l'autre.
- Analyse des données de santé publique afin de situer les problématiques de santé dans leur contexte sociétal.
- Compréhension des interactions entre facteurs psychologiques, sociaux, comportementaux et santé physique.
- Étude des représentations et croyances relatives à la santé, ainsi que de leur impact sur les comportements de prévention, de promotion de la santé et d'adaptation à la maladie.
- Présentation et mise en perspective des principaux modèles théoriques explicatifs des comportements de santé (HBM, TAR, TCP, HAPA).
- Exploration des répercussions des troubles auditifs sur la santé mentale et le bien-être de l'individu, ainsi que des enjeux psychologiques et sociaux qui en découlent.
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| L'UE contribue principalement aux acquis d'apprentissage.s terminaux suivant visé.s par la formation:
AAT 1 (évaluation): Evaluer les capacités auditives et vestibulaires d'un patient en réalisant des mesures appropriées au contexte socio-économique, cognitif, psychologique et environnemental et en en tirant des conclusions adéquates
AAT 2 (prise en charge): Concevoir un projet d'intervention technique d'appareillage visant la correction auditive afin d'assurer la réhabilitation auditive et vestibulaire appropriée au contexte
- Réflexion sur la "condition humaine" à travers la distinction entre fonctionnement psychique « normal » et pathologique.
- Exploration de l'évolution de la perception de la folie/santé mentale à travers l'histoire de la psychiatrie.
- Abord de concepts fondamentaux issus de la psychopathologie (diagnostic, symptôme, décompensation, etc.)
- Exploration des principaux troubles psychiques et leur spécificité symptomatologiques (schizophrénie, bipolarité, trouble borderline, dépression majeure, etc.)
- Introduction à la notion de structure de personnalité (psychose, névrose, perversion) et de ses implications quant au rapport au monde, au langage et à l'autre.
- Analyse des données de santé publique afin de situer les problématiques de santé dans leur contexte sociétal.
- Compréhension des interactions entre facteurs psychologiques, sociaux, comportementaux et santé physique.
- Étude des représentations et croyances relatives à la santé, ainsi que de leur impact sur les comportements de prévention, de promotion de la santé et d'adaptation à la maladie.
- Présentation et mise en perspective des principaux modèles théoriques explicatifs des comportements de santé (HBM, TAR, TCP, HAPA).
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de l'UE, l'étudiante démontre qu'il.elle est capable de :
- Identifier les déterminants psychologiques, sociaux et comportementaux qui influencent la santé et la maladie et comprendre les principaux facteurs psychosociaux qui soutiennent ou compromettent la santé de l'individu.
- Comprendre et pouvoir mobiliser les modèles explicatifs des comportements de santé.
- Identifier les répercussions à la fois psychologiques et sociales des troubles auditifs sur la santé mentale
- Identifier les concepts fondamentaux de la psychopathologie et les grandes structures cliniques.
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| Au terme de l'UE, l'étudiante démontre qu'il.elle est capable de:
- Identifier les phases d'évolution de la psychiatrie et de la perception de la santé mentale au cours des siècles.
- Identifier les concepts fondamentaux de la psychopathologie et les grandes structures cliniques.
- Identifier les déterminants psychologiques, sociaux et comportementaux qui influencent la santé et la maladie et comprendre les principaux facteurs psychosociaux qui soutiennent ou compromettent la santé de l'individu.
- Comprendre et pouvoir mobiliser les modèles explicatifs des comportements de santé.
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Maitrise de la langue française. |
| Maitrise de la langue française. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Cours magistraux
AcAp A : Psychologie de la santé (12h)
AcAp B: Eléments de psychopathologie (12h) |
| Cours magistral. |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel. |
| Présentiel. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Support de cours :
- Situations pratiques et cliniques
Références
- Ogden, J. (2008). Psychologie de la santé. Belgique : de Boeck.
- Chabert, C. & Verdon, B. (2016). Psychologie clinique et psychopathologie. Paris : Presses Universitaires de France.
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| Support de cours:
- Situations pratiques et cliniques
Références
- Ogden, J. (2008). Psychologie de la santé. Belgique : de Boeck.
- Chabert, C. & Verdon, B. (2016). Psychologie clinique et psychopathologie. Paris : Presses Universitaires de France.
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Evaluation écrite avec QCM à points négatifs et questions ouvertes. |
| Evaluation écrite (QCM à points négatifs, texte à trous, appariement, questions ouvertes). |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| L'étudiant doit disposer d'un ordinateur personnel lorsque c'est demandé par l'enseignant. |
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Contacts :
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| departement.audiologie@vinci.be |
| departement.audiologie@vinci.be |
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