Programme des cours 2026-2027
AUDV1043-1  
Production et compréhension de la parole et du langage
  • Phonétique articulatoire
  • Psycholinguistique
  • Linguistique
  • Phonétique acoustique
Durée :
Phonétique articulatoire : 18h Th
Psycholinguistique : 12h Th
Linguistique : 12h Th
Phonétique acoustique : 6h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en audiologie4
Nom du professeur :
Phonétique articulatoire : Lorraine LIEFFRIG, Louise RAYNAUD
Psycholinguistique : Hélène LAFONTAINE
Linguistique : Florence LECLERCQ
Phonétique acoustique : Vinciane TONDEUR
Coordinateur(s) :
Hélène LAFONTAINE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'UE contribue principalement aux acquis d'apprentissage terminaux suivants: 

AAT 1: Evaluer les capacités auditives et vestibulaires d'un patient en réalisant des mesures appropriées au contexte socio-économique, cognitif, psychologique et environnemental et en en tirant des conclusions adéquates. 

Linguistique 

  • Introduction à la linguistique et aux sciences du langage 
  • Modalités de la communication et système du langage 
  • Linguistique interne: prosodie, morphologie et sémantique  
  • Linguistique externe: sociolinguistique, multilinguisme et politiques linguistiques. 
Physique acoustique (phonétique acoustique)  

  • Les caractéristiques physiques du son
Phonétique articulatoire 

  • La phonétique
  • Les principaux éléments anatomo-physiologiques intervenant dans la production des sons.
  • La catégorisation des phonèmes (phonème, trait pertinent, paire minimale)
  • Les variations phonétiques: quels rôles ont les transcriptions phonétiques ?
  • L'apport de la phonologie: différences et complémentarités entre la phonétique et la phonologie
Psycholinguistique (phonétique auditive) 

  • La perception des phonèmes: éléments anatomo-physiologiques intervenant dans la perception des sons
  • La perception catégorielle de la parole
  • La compréhension du langage.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
L'UE Au terme de l'UE, l'étudiant(e) démontre qu'il.elle est capable de : 

  • Définir les concepts fondamentaux de la linguistique, de la phonétique et de la psycholinguistique, en les illustrant par un exemple concret issu d'une situation clinique.
  • Identifier et distinguer les concepts fondamentaux de la linguistique, de la phonétique et de la psycholinguistique, définis ou illustrés par un exemple concret issu d'une situation clinique.
  • Expliquer les mécanismes anatomo-physiologiques de production et de perception de la parole, en reliant les caractéristiques physiques du son aux processus de production et de perception.
  • Expliquer le phénomène de perception catégorielle de la parole et ses limites, en justifiant en quoi il conditionne la compréhension du langage oral.
  • Analyser une situation clinique impliquant une atteinte auditive (surdité, privation sensorielle, plasticité cérébrale), en argumentant les conséquences de cette atteinte sur la perception et la compréhension de la parole.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
AcAp A: Linguistique 12h 

AcAp B: Physique acoustique (6h) 

AcAp C: Phonétique articulatoire (18h) 

AcAp D: Psycholinguistique (12h) 

Cours magistraux
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Support(s):

Présentation power point, documents et vidéos.

Les supports de cours ne remplacent pas la prise de notes. 

Les sources bibliographiques sont référencées dans les slides.

Références:

  • F. De Saussure, Cours de linguistique générale, publié par Ch. Bailly et A. Schehaye, Paris, Payet & Rivages, 2016.
  • Lagier, A. (2019). Toute l'anatomie pour l'orthophonie: Parole, déglutition, audition, phonation. De Boeck Superieur.
  • Marchal A., (2011) Précis de physiologie de la production de la parole, Edition SOLAL
Modalités d'évaluation et critères :
Evaluation écrite: QCM à points négatifs et questions ouvertes.

Evaluation identique d'une session à l'autre.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
L'étudiant doit disposer d'un ordinateur personnel lorsque c'est demandé par l'enseignant.
Contacts :
helene.lafontaine@vinci.be